福建省泉州市丰泽区见龙亭实验小学：创建闽南特色书香校园

福建省泉州市丰泽区见龙亭实验小学地处与南安丰州交界的见龙亭小区，学校以“传承民族文化弘扬龙腾精神培育龙的传人”为办学理念，确立以“龙文化”为核心文化，以“龙腾精神”作为学校的精神引领，致力于书香校园建设。

一、学校书香校园建设情况

书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，打造“书香校园”，是学校的理想追求。泉州市丰泽区见龙亭实验小学高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作在本校的开展，成立了以校长、书记林怀海为组长的书香校园建设领导小组，副校长王英军具体负责，层层落实，形成管理网络。通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想。让教师和学生与知识为友，享受阅读的乐趣。

1、加强校园文化建设。

让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点。楼道、教室、树木旁、花坛中、校园的文化墙等名言警句随处可见，墙壁在说话、树木在说话、花草在说话……每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能，在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。

2、创建图书馆，新天地阅览室和开放式书吧。

现有藏书42000册，人均藏书达到20本，藏书囊括文史、社会和自然科学，儿童文学等。学校图书馆、阅览室，开放式书吧有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，学生阅读方便。

3、完善班级图书角建设

各班发动学生将喜爱的书籍拿到学校，充实班级图书角，有儿童文学，历史故事，科普知识等丰富的图书。并指派图书管理员进行图书借阅管理工作，同时在班级和校园内积极开展图书漂流，好书互换活动，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

4、长期开展亲子阅读活动，打造书香家庭。

学校利用寒暑假及平时，向家长与学生发出倡议，打造书香家庭，为孩子创造良好的家庭阅读环境。开展形式多样的亲子共读活动。同读一本书，共同参与朗读打卡，制作书签、读书小报等活动。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，让家庭充满浓厚的读书氛围。

二、校园阅读课程建设与实施情况

“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”为了打造书香校园，学校力求“学校里的图书馆”变为“图书馆里的学校”，放大阅读空间，最大限度满足师生的阅读需求。在阅读课程构建中，学校通过设置阅读课、安排每日阅读时间、设置暑期国学诵读课等方面培养学生阅读习惯，促进全校师生的阅读素养及阅读思考能力的提升。

1、每周设置阅读课程，将阅读课纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间。利用每周阅读课的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由班主任老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

2、每日安排阅读时间。为了充分利用学生的课余时间，安排每天进行“晨诵午读”。

晨诵：每天早晨，学生到校即进班朗读，在“晨诵带读员”的带领下齐诵《日有所诵》系列读本以及语文课文。

午读：下午进班即静读。“午读纪律员”配合两名图书管理员和图书组长，给每个座位上摆放一本书，供同学自主阅读，也可以自主阅读学生自带的课外读物。学校为各年段学生推荐适合书目，如《安徒生童话》、《窗边的小豆豆》、《草房子》、《冰心散文集》等。

3、学校少年宫在寒暑假也不停下阅读的脚步。每年的寒暑假，学校少年宫都会开设国学诵读班，分年段为学生提供国学的学习、诵读、记忆，营造良好的学习氛围，提升学生的诵读水平。

三、阅读教师团队与培养情况

为加强教师队伍建设，提升教师的精神境界、人文素养和教育教学能力，丰富教师专业成长的途径和平台，促进教师的专业发展，努力造就一支适应现代化教学要求的学者型教师队伍。近几年来，泉州市丰泽区见龙亭实验小学着力打造专业阅读共同体的学习系统，以分享为核心,以开放、整体的思维寻找有效阅读的方式，交流吸纳彼此的阅读结果，以团队背景下的阅读与实践，推动教师的专业化成长。

1、规定每周二最后一节课作为教师的学习时间：分小组组织阅读，并做好读书卡。

2、组建以吴春燕、林冬梅等为基础教师朗读团队，鼓励教师积极参与朗读打卡。该教师朗诵团队获得区级朗诵比赛二等奖。

3、“书海采撷”活动：每学期推荐教师阅读教育书籍，如《心疼了，教育就亮了》，《思考与觅食》，《给教师的100条建议》等。每周一教师会议上，安排两名教师进行阅读分享。

4、定期委派教师参加朗读培训，培养教师的朗读水平。

四、学校阅读系列活动开展情况

学校持续性开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式。

1、指导学生充分利用寒暑假、节假日开展读书活动。开展读书节、读书月系列活动，期间开展了一系列的活动：小小朗读者播报活动、读书节节标及藏书票评选活动、“墨韵染书香”--书法、国画作品征集，同时开展优秀读后感评比、诗配画比赛，让美术教育与读书活动结合起来，让阅读与写作结合起来。

2、组织开展“经典诵读比赛”、评选“书香班级”“书香家庭”“书香教师”“书香少年”“阅读之星”等读书系列活动，推进读书活动的深入有效开展，在师生中营造浓厚的读书氛围。

3、通过师生读书分享会、读书小报展览评比、快乐阅读手抄报评选、优秀读书笔记评比、制作精美书签等活动，指导师生科学读书，引导学生会读书、读好书，爱读书。养成良好的读书习惯，提高读书质量。

4、开展丰富多样的线上阅读打卡活动：古诗、故事、经典童话、朗读打卡等。

5、亲子共读活动

为了让“亲子读书活动”在全校推广开来，学校利用每学期开家长会之际进行宣传，号召学生及家长抓住寒暑假的“阅读黄金期”进行亲子共读。活动过程中，家长和孩子们共同布置家庭阅读角，在墙上贴上读书标语和墙画，专门买来绘本架和书桌，放上精心挑选的书籍，打造出一个个温馨的家庭阅读小天地。家长和孩子们共同阅读一本书，安排每日亲子共读时间，一起走近书中人物，融入书中故事，营造良好的家庭读书氛围。

五、开展闽南童谣特色传统文化课程：将经典人文与地方特色文化结合。    

闽南童谣是以闽南方言进行创作和传唱的儿童歌谣，用丰富多彩、生动活泼、诙谐风趣的闽南方言词语、俗语等进行创作，内容丰富多彩，充满童趣，又能在潜移默化中增长儿童的知识。闽南童谣琅琅上口，蕴含着丰富的闽南人文风俗、传统美德和智慧，是优秀的教育资源。

闽南童谣不仅深受闽南孩子的喜爱，便连见龙亭实小这些外来工子女——“新泉州人”也爱上闽南语，见龙亭实小积极为孩子们学习闽南童谣创设条件，学校少年宫成立闽南童谣兴趣小组，让孩子们在课堂上感受闽南童谣的情、韵、旋律的美，继承和创新优秀的闽南传统文化，激发小朋友热爱家乡、热爱丰泽的热情。并选送优秀童谣作品参加丰泽区闽南童谣比赛。2019年1月3日，见龙亭实小选送的节目《丰泽人真幸福》在丰泽区“丰泽韵、海丝情”庆祝改革开放四十周年暨第六届闽南童谣大赛中脱颖而出，喜获小学组表演二等奖。