第一届全国家校社协作与教师发展论坛在沪举办

中国教育新闻网讯（记者 杨三喜）日前，第一届全国家校社协作与教师发展论坛在上海市奉贤区举行。论坛由教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心、上海市教育科学研究院、北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院、中国教育学会教师专业发展研究中心主办。北京市海淀区教师进修学校、福建省教育学院协办，上海市奉贤区教育学院、上海家培教育科技中心承办。

论坛以“家庭教育指导与教师专业发展”为主题，以专家演讲、主题论坛等形式展开，来自全国各地的专家学者、中小学校长、教师和专业社会机构等近400名参会代表，共话教师家庭教育指导素养的发展路径与方法，共同探讨教育现代化视野下教师家庭教育指导素养的新理解和新共识。

在主论坛和教师进修学校分论坛上，北京市海淀进修学校、上海市奉贤区教育学院、江苏省教师培训中心、福建省教育学院、上海市金山区教育学院、上海家培教育科技中心等教师培训机构分享和展示了各自在教师培训和教师家庭教育指导能力提升方面的系统思考、典型经验与创新特色。在中小学校长分论坛和教师分论坛上，来自中国农业大学附属小学、河北金华实验学校、上海市闵行区古美阳光幼儿园、上海市奉贤区教育学院附属实验小学、河北邢台市第五中学、上海市格致中学、上海市奉贤区实验幼儿园的校（园）长或教师代表分享了教师层面在家庭教育指导工作中的特色实践和思考。在“家教指导，教师‘心’的智慧”微论坛上，来自复旦大学家庭发展研究中心和上海市教科院的专家、区域家教指导教研员、中小学校长、班主任、教师等围绕家校合作育人开展深度对话，分享鲜活经典家教指导案例，从不同层面对话思考家庭教育指导中的重点与瓶颈问题，引发思考，共同探讨解决之道。

南京师范大学副校长缪建东认为家庭教育事业发展的关键是家庭教育指导师资队伍的建设，学校是推动家庭教育事业发展的重要力量，教师是家庭教育指导的中坚，是教育变革的核心要素，是教育实践最为重要的推动力量。作为专门的教育工作者、家长较为信赖的人和国家意志的代言人，教师理应义不容辞地担负起家庭教育指导的重要责任。教师专业发展是教师素养提升的内核。在新时代，家庭教育指导素养已构成教师专业素养的一个重要组成部分。

北京师范大学教师教育研究中心副主任、北京师范大学教师教育研究所所长宋萑就家校社共同体建构与教师家庭教育指导能力发展进行主旨报告，并发布了教育部规划基金项目“多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建”中期课题成果，从儿童的未来、面向未来的教育、构建家-校-社学习共同体与教师家庭教育指导力等方面，阐述了教师应该为未来而教，支持多元学习环境的营造，丰富多层次的家校合作模式，并率先对教师家庭教育指导力的理论基础、能力模型等进行了系统阐述。