山东省荣成市教育教学研究培训中心：全面促进市域内师生素养提升

■2020中国教育新闻网书香校园优秀案例

一、机构阅读推广项目基本情况介绍

1.目的：以教育全员阅读为成长之媒，全面促进市域内师生素养提升。

2.定位：改变以往过于依赖行政力量推动阅读的形式，采用官方支持、民间打造教师阅读与写作共同体促进教师成长，进而用教师的成长力量去辐射、带动学生的阅读影响带动模式。

3.对象：由杨雪梅老师发起，由雪梅读书写作团队作为阅读推广活动的行动者，与市域内的师生家长联运，打造“书香荣成”文化品牌。

二、项目实施过程

1.打造引领阅读的骨干教师团队。2017年，荣成市教育教学研究培训中心决定发挥杨雪梅老师自身通过专业阅读快速成长并在全国具有一定影响力的优势，由她成立“荣成雪梅读书写作团队”并率先带动一批教师进行阅读成长研究尝试，然后再利用团队教师成长起来的优势进一步影响带动学校、家庭和全社会走进阅读圈。经过一年多的运作推动，“荣成雪梅读书写作团队”已经发展了骨干成员70人，覆盖了全市的学区和中小学，团队人均阅读量达到每年40本。团队成员以所在学区和学校为单位，成立了校级教师阅读共同体，荣成市的教师通过专业阅读丰厚个人素养、提升教学能力的风气已经蔚然形成。这样一批教师的成长势必对学生的阅读观、成长观产生极大正面影响。

2.成立公益阅读推广的志愿服务组织。荣成市教育教学研究培训中心从“荣成雪梅读书写作团队”中精挑骨干40余名，成立了荣成教育“领读者”志愿服务团队，并从顶层设计了团队志愿活动方案，启动了“五进、三讲”活动，致力于推进荣成市“全民阅读，书香荣成”的深厚氛围和时代风尚。一是通过“五进”公益活动，做好全市的阅读引领，分别启动了“走进城市书房.寻找身边好书”活动，为大家择书荐书；“走进全市社区.推荐好书导读”活动，进行阅读方法指导；“走进千百家庭. 引领亲子共读”活动，从家庭教育和专业读写的角度引领家长、孩子进行亲子共读；“走进校园.相约经典”活动，结合经典名篇传授阅读方法，提升学生阅读写作能力；“走进乡村.领读下乡”活动，面向乡村师生家长进行读书专题讲座，激发大家爱读书、好读书的热情。二是以“三讲”公益活动，从专业角度进行指导。讲“家庭教育方法”，让家长成为孩子读书的示范者；讲“阅读写作技巧”，让全民成为读书写作的爱好者；讲“优秀国学经典”，让更多人成为传承文化的引领者。目前，活动已经走进了20多个乡镇社区和10余所学校，受众人数得4000余人。

3.构建专业伴读的健康成长模式。通过对全市中小学生家庭阅读现状的调研，荣成市教育教学研究培训中心发现：每当假期来临，父母由于工作原因无法对孩子进行有效陪伴监护，学校对孩子假期的生活往往也是鞭长莫及，这便造成了孩子被大量电子产品、网络游戏所吸引。长此以往，势必严重影响到孩子们的健康成长。因此，中心决定利用“荣成雪梅读书写作团队”在全市强大的影响力和为孩子、家长所认可的感染力，在寒暑假期间发动了书香假期“相约悦读”和诗意成长活动，团队老师由自身做起，鼓励孩子和家长们参与“和团队每天不低于2小时的阅读，每日坚持一首古诗的打卡背诵”的相约活动，并分门别类建立微信群进行有针对性的阅读指导和线上研讨。该项活动自2018年底启动以来，已经吸引了荣成市20000多家庭的参与，并成为被广大学生和家长最为期待的假期活动之一。（报告撰稿人：山东省荣成市教育教学研究培训中心 叶鹏  杨雪梅）