教育部：“十三五”期间，学校美育政策体系建成“四梁八柱”

中国教育报—中国教育新闻网北京12月14日讯（记者 林焕新 董鲁皖龙）在教育部今天召开的教育2020“收官”系列第五场新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，对学校美育界定了目标，也进一步拓展了我们对美育的认识，进一步拓展了美育在学校整个教育体系中的基础性地位。

“要如何发挥好美育在提高学生的审美和人文素养方面的素质方面的作用？”王登峰介绍，2015年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，是中华人民共和国建国以来国务院发布的第一个学校美育文件，对当前及今后一个时期推进学校美育改革发展做出全面部署。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，对加强和改进新时代学校美育工作进行总体部署，进一步提升了美育在学校教育中的基础性地位。

王登峰表示，“十三五”期间，教育部针对大中小学各学段，研制出台系列改革文件，着力构建全员全过程全方位育人格局，推动将美育纳入人才培养全过程。

比如，印发《关于学习贯彻习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神的通知》，对教育系统学习贯彻落实习近平总书记重要回信精神作出安排。印发《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，对新时代高校美育改革发展提出明确要求。印发《学校体育美育兼职教师管理办法》，破解美育教师紧缺难题。印发《教育部办公厅关于开展体育美育浸润行动计划的通知》，探索建立高校支持中小学美育协同发展机制。印发《教育部关于在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动的通知》《教育部关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

“这一系列政策文件的出台，为学校美育政策体系构建了‘四梁八柱’，制度建设更加完善。”王登峰说。