“变与不变”的辩证法

作为一名平凡的教育工作者，40年的教育改革之路，我既是体验者，也是参与者。白驹过隙，从一名学生到一名校长，我在校园里亲身经历了天翻地覆、沧海桑田般的变化。

忘不了曾经的平房教室、墨汁黑板；忘不了当年的木头书桌、沙土地面；忘不了30年前冬天教室里给我们带来温暖的火炉；更忘不了一些教师授课时让我们啼笑皆非的画面。

十几年的求学历程，给了我走上三尺讲台的机会，这时的教学环境有了明显变化：更舒适的暖气教室、更清晰的玻璃黑板、更平整的水泥地面。作为教师的我，为了推进素质教育，不断给自己充电，同时还探索尝试了各种各样的教学方法和模式。

如今已做校长10多年，学校办学条件不断改善，图书馆、实验室、多媒体教室一应俱全。为了深化素质教育改革，让师生关注生命、体悟生命，我们开发了“非遗”特色校本课程，师生在参与校本课程的同时，充分感受中华优秀传统文化的魅力。

与改革开放同龄的我，每时每刻都能感受教育发展的变化，但一直没有变的是优先发展教育的思路、立德树人的教育理念、促进公平的发展方针。这40年，在历史长河中是弹指一瞬间，但对教育发展的重要意义而言，却是难以用文字来表达的。

（作者单位系吉林省延吉市进学小学）

《中国教师报》2018年12月26日第16版