2018中国课改观察

迎着2019年的第一缕曙光，中国教师报奉上这份2018课改的“生命叙事”，与致力于课改的教育人一起在回忆里搜寻得失与苦乐，对过去一年的课改进行整理与反思，对未来进行谋划与展望。

有创新才需要整理，有行动才会有真正的反思，有喜欢的事才愿意回味过去和谋划未来。因此，出现在这篇叙事中的每一个人，都是课改的信奉者和践行者，他们主动创造美好、挑战自我；他们不随波逐流，不被惯性所左右；他们用心去读孩子、世界和人生这部大书，将思考的结果带到课堂中去。

课改早已成为共识，但“知道”与“做到”之间还存在遥远的距离，许多一线教师处于这样的尴尬境地：一面是理念讲得头头是道，一面是课堂依旧一讲到底满堂灌。那些耳熟能详的课改理念，需要一而再、再而三地重复、解读、细化，需要专业有效的操作方法和路径，才能得以实践和落地。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。那些发生在课改现场每一个原创的微小改变，都难能可贵。小到学生分组的不同尝试、一间间教室布置的改变、学生在课堂上说话方式以及坐姿的改变，都不可小觑。对于一个教师来说，每一个微小的改变，都可能反映出其内心深处的自我革新；对于一所学校来说，每迈出的一小步，都显示着师生在改革路上的信心和勇气。

课改是大家共同的目标，但行动者之间存在彼此了解、相互协同的不足。虽然目标都是同一个山顶，但大家的出发点却在四面八方，互不相识。在前进过程中，每个人只能看到自己视野内的风景，山那一边的风景，对我们来说陌生而神秘。为此，在年末岁初，我们对发生在不同地域、不同校园中的课改行动，做一次尽可能全面的检索，希望能给大家提供相互了解、相互理解的一个平台。

基于这样的立场，本期特刊将呈现三类内容：一是年度观察，从课堂改革、课程开发、教师成长等方面，推出专业化、综合性观察报道。二是创新成果，努力呈现课堂改革、课程研发方面的代表性成果。三是专家、记者从不同视角，对课改发展的现象和趋势进行解读。

我们不仅要关注课改的“结果”，也要充分关注改革的过程，体恤改革者所经受的一切酸甜苦辣。改革，充满着未知与风险，创新，不可能一蹴而就、尽善尽美，每次改革成功的背后都是无数试错的结果。因此，对待改革和创新，我们应该以敬诚、安静之心，观察现象背后的真相。通过这样的“观察”，我们希望大家对“山那边的风景”多一些理解，给改革者以更多的鼓励和赞赏。

2019，期待与更多的课改人一起看见改变的力量，看见更辽阔的教育世界。

《中国教师报》2019年01月02日第1版