“恋爱假”不只是感情留人

近日，一则新闻称杭州一所中学的教师，每月可申请两次半天的“恋爱假”，此事在网络上受到关注，引来一片“羡慕”声，同时也招致不少疑问：多了“恋爱假”是否真的能帮助教师“脱单“？

报道中称，该校一直设有“亲子假”“幸福假”，给青年教师放“恋爱假”，有将“福利”拓展到全体教师的意图。

在法定假日之外，学校以一定的名义给教师放假，让他们适当地自我调节与缓解一下压力，平衡生活和工作，是人性化管理的最直接体现。有人说，给教师放“恋爱假”以及“亲子假”“幸福假”等是打“感情”牌，通过关注教师个体的情感需求，达到“感情留人”的目的。当前教师队伍流动性大、稳定性堪忧，如果没有一个相对稳定、成熟的教师队伍，对教育教学的影响无疑是巨大的。所以个人认为，即使学校因此出台“恋爱假”也是一种积极有益的探索。

给教师放“恋爱假”，从另一个角度看，如果学校在确保教育教学不受影响的情况下，能尽可能给教师更多令人“羡慕”的额外待遇，且能坚持下去成为一种常态，岂不是可以吸引更多优秀人才报考师范院校？

至于有质疑说， “恋爱假”是否真的能帮助教师脱单，谁也没法作出保障性答复。但我们不得不承认，教师工作量大，需要应对的事情也特别多，尤其是毕业班的教师，早上要提前到学校叫学生起床，晚上要等学生入睡才能离校，真是“两头顶着星星行”，哪有时间去访亲交友？哪有时间去享受二人世界？因此，由青年教师自己根据需要，学校适当给个“恋爱假”，有益无害。

另个，学校推出 “恋爱假”，与国务院办公厅发布的《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》规定，鼓励有条件的地方和单位可根据实际情况，依法为职工周五下午与周末结合外出休闲度假创造有利条件，即倡导“每周休假两天半”也是不谋而合。那么，我们是不是可以宽容地把杭州某中学的举措看作是对“每周休假两天半”政策的推动呢？

（作者单位系江苏海安大公教育中心）

《中国教师报》2019年01月30日第3版