随着新课改的不断深化，课堂研究的兴起，课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注和中小学教师的青睐。那么，在基层的教学研究与实践中，课堂观察如何“基于目标”，怎样通过观察推动课堂教学改革？本期特别聚焦课堂观察话题，呈现相关研究、实践与反思案例。
《中国教师报》2019年03月13日第4版