教会学生 爱的智慧

爱情教育的目的，不是教给他们谈情说爱的技巧，而是培养他们自我成长的尊严感、使命感、责任感。

情人节要到了，我发现班里几个学生有了“恋爱”的苗头，怎么让他们树立正确的恋爱观呢？

在爱情教育上，我始终觉得：与其“谈爱色变”，不如大大方方谈爱情，让学生学会爱、“预习”爱。爱情教育的目的，不是教给他们谈情说爱的技巧，而是培养他们自我成长的尊严感、使命感、责任感。

有了这样的想法，我开启了情人节“特别节目”。

那天上午，我在群里发了一条信息：“同学们，今天是情人节，我们将探讨爱情这个话题，揭开‘爱情’的神秘面纱，大家感兴趣吗？”群里各种表情包开始轮番轰炸——有惊讶的，有坏笑的，有表示淡定的，也有表示兴奋的……

有的学生干脆起哄：“老师，我看到许多同学的微信头像是有关爱情的哟。”

“老师，你这次又要谈什么？”我马上把提前做好的海报发出来，“真爱并非运气，被爱是种实力”这个主题赫然映入眼帘。

“欲知后事如何，且听晚上分解。今晚8点半，我们不见不散！”我想，只有充分吊足孩子的胃口，才会起到意想不到的效果。就这样，情人节“特别节目”在学生的好奇中即将拉开序幕。

1个情境设置——引发思考

晚上8点半，群里早已没有以往的沉闷，大家神采飞扬，兴致勃勃地开始催促：“小霞姐姐，时间到了哟”……

“同学们，我们先来畅想一个情景吧。”我直接开门见山。

有个初中女生很苦恼，她想问大家一个问题：我看到一个男生，对他很有好感。他会和我聊天，但也没那么熟，所以我很苦恼，不知道他到底喜不喜欢我，我该不该向他表白？

问题一发出，班上的学生三言两语议论起来。

“肯定不表白，打死都不表白。”班上的小艺开始嚷嚷。

“我觉得女生应该想清楚，把事情看准看透再下结论。”子涵思考后说。

“到底是游戏不好玩还是作业不够多？非要去表白？”诗怡的率真一览无余。

“首先我认为女生不要太主动，那样显得有点不矜持。她可以先找其他人去试探一下，了解一下对方是怎样的人，再根据他的兴趣点与他聊天，之后再决定是否表白。”爱航深沉地表达着。

“爱航，你是不是拿错剧本了？这不是你的台词。”张剑发出狡黠的表情。

“哦？爱航，你是‘老司机’吗？”我故意戏谑地说。

“老师，他就是老司机”“老师，他是电视剧看多了”……看得出孩子们对这个话题很感兴趣。

我急忙拉回正题：“同学们，其实无论是爱情、友情、亲情或婚姻，如果只是一方主动付出，总得不到对方的回应，那一定不会幸福也不会长久的。”

“是不是需要时间让双方更了解彼此，才知道对方是不是对的人？”有学生道出疑问。

“我倒觉得这个女生最好的办法是——与其花时间去想表白不表白，不如转移方向，提升自己的修养和学识，把他吸引过来。”又有学生说。

“同学们，其实大家的观点没有对与错，只有是否处理妥当的问题。首先从她的身份看，她现在是初中生，每一个人在每个阶段有每个阶段要做的事情。我们要清楚自己在做什么，最后会是怎样的后果，在做事情之前考虑长远一点。”我引导着。

“我再谈谈这件事情的处理方式：一是关于说与不说的问题。在初中阶段，说了有可能做不成朋友，不说永远是美好的向往。爱情中其实并不仅仅是美好，而不说却一直停留在美好的阶段，所以个人觉得还是不说比较妥当。二是关于自己的内心处理。在‘征服’爱情之前，先要‘征服’自己，我在这段爱中是不是丢掉了自己，我们不能让自己的爱变得很廉价。三是关于交往的前提。异性交往是有规则、有原则、有底线的。一段美好的交往是不断丰富自己的过程，真正能吸引对方的最好办法就是在奋斗中展示自己的优秀，而不是一味地乞求对方。四是关于怎样交往。既然还是初中生，那么我建议，爱情暂时不要过多涉及。一段好的爱情是让对方变成更美好的样子，而不是互相拖后腿。你们觉得呢？”

学生听了纷纷表示赞同。

4种爱情类型——理智判断

我继续引导学生：“怎么判断这段恋爱会不会让自己变得更好呢？怎么知道这是不是一段合适的恋爱呢？我们用‘知己知彼’和‘自尊自信’作为衡量的尺度。”

“老师，‘知己知彼’和‘自尊自信’是什么意思？”有学生问。

“‘知己知彼’就是在爱情中了解彼此。一段成熟的恋爱包含许多因素，比如双方能提供爱情的基本保障，要对工作、家庭、经济实力等‘硬件’进行了解，更重要的是深刻了解对方的性格特点、脾气秉性等，这样才能避免两个人在感情、价值观等方面产生矛盾。”我停顿了一下，“当然，我们也需要理性思考：我是个什么样的人？我内心需要什么？我爱对方什么？对方爱我什么？我的优秀品质是什么？对方的优秀品质是什么？我们合适吗……”

“‘自尊自信’，就是在爱情中能保持自我的尊严。当你自信地走入爱情时，这样的爱是有安全感的。而且你会自我觉察，理解对方的感受，知道如何让彼此都能开心。这样的爱，才是健康、幸福的爱。”我继续给孩子们解释着。

“哦，原来如此。”学生恍然大悟。

“我们来看看现实生活中存在哪些爱情类型。”我开始展示。

“第一种，自信型。这种爱，双方是相互平等、相互尊重的，特点是双方高知己知彼、高自尊自信，这样的爱会爱得明白、爱得自然、爱得冷静。”

“就是双方都知道适合对方，是吧？”孩子们应和着。

“第二种，狂热型。这种爱是疯狂型的，特点是高自尊自信、低知己知彼，这样的爱会爱得疯狂、爱得任性、爱得不理智。”

“这种爱是不是通常甜一阵子，最后支离破碎？”有学生问。

“是啊，这种爱冷静下来，两个人的矛盾凸显，就像歌里唱的‘爱有多销魂，就有多伤人’，这样的爱一般不会长久，有的甚至悔恨终身。”

“唉！”有学生开始感叹。

“第三种，自误型。这种多属于暗恋者，特点是低知己知彼、低自尊自信，这样的爱会爱得痛苦、爱得累赘、爱得委屈。”

“这种类型不仅耽误了自己，也难以得到想要的结果。”学生们讨论着。

“这种类型最好能转移自己的注意力，拼命提升自己，把坏事变成好事。”我引导着孩子们。

“第四种，自卑型。这种是单方痴恋，特点是低自尊自信、低知己知彼，爱得困惑、爱得混乱、爱得糊涂。”

“这种爱很没有尊严啊。”有学生发“牢骚”。

“所以真正的爱情是平等的，互相尊重又彼此独立，这样才能使人认识、完善自我，这才是一段好的爱情。与此相反，‘狂恋’‘暗恋’‘痴恋’往往都是单向爱恋，当局者迷，没有在爱情中清醒地认识自我，这样的爱稀里糊涂，最后‘输得’一塌糊涂，这样是很难获得真爱的。”我总结说。

6个爱情误区——引起注意

明白了爱情需要双向投入，懂得了爱情的类型，这并不够，还需要让学生了解爱情的误区。

我继续深化：“同学们，好的爱情会让我们学会不断挑战自己，不断超越自己。可是有的爱情会让自己变得越来越没有自己，或者越来越自卑。有的爱情会让自己越来越痛苦，越来越累赘，让自己丧失自信。这样的爱最好及时‘止损’，及时打住。苦海无边，回头是岸啊！”

“天涯何处无芳草，何必单恋一枝花。”有学生插话，引起了其他学生的一阵坏笑。

“所以，爱情是有误区的，我们应该尽量避免，及时止损。我给大家总结了六大爱情误区。”我一边说，一边出示：

一、 盲目狂热，后悔莫及。

二、 一厢情愿，苦不堪言。

三、 放下尊严，丢掉自我。

四、 自我中心，自恋自大。

五、 不懂相处，沟通障碍。

六、 不懂反思，不再成长。

出示了这些内容后，群里开始热闹起来。

“看来，两个人不合适，既会苦了自己，也会让别人难受。”一个学生说。

“爱情需要冷静思考，千万不能盲目啊！”另一个学生说。

“我们要找到对的人，才会有对的爱情。”又有学生说。

“孩子们，与其千方百计去找对的人，不如做好自己，让自己具备爱的智慧、爱的实力。要是你没有做好自己，即使遇见一个你觉得极其理想的人，也很难留住对方。就像有人说的，面对一个优秀的人，如果你是个自卑的人，就会把对方看得高高在上，把自己看得渺小可怜，这样的爱是不会幸福的。再比如，如果你是个自恋的人，要求对方围着你转，对你唯命是从，这样你即使开始了恋爱，也不会持久的，因为早晚对方会受不了的。”学生连连称是。

8个智慧定律——学习修炼

我话锋一转：“所以，如同学们所说，在爱情面前我们都渴望自己能获得幸福。爱别人，也要被别人爱，但真爱并非运气，被爱是需要实力的，而实力是需要智慧的。今天，我们就来学习八大智慧定律。”顿时，群里变得安静下来，有学生表示：“洗耳恭听。”

“一是果敢的学习。任何人都是独立的，我们要注意自立自强，要有当机立断、战胜自我的能力，一件事情要能深思熟虑地为自己做主。有了这样的能力，你才拥有了被爱的第一种实力。”

“二是自尊的学习。这是一种自己给自己的力量。我们要学习爱惜自我、肯定自我。如果别人不爱你，就要学会优雅地转身，不要为爱让自己失去尊严。自爱者，人恒爱之。”

“嗯嗯，爱是建立在平等、尊重基础上的。”有学生若有所悟地说。

“三是内省的学习。我们要善于反思自身的弱点，不断地修炼提升自己的修养、学识、能力、本事。一个不断完善自己的人，才会越来越优秀，才会拥有不竭的魅力。”

“哦，不断提高自己很重要的。”诗怡也跟着说了一句。

“四是宽容的学习。爱需要宽容，需要学会尊重对方、换位思考。一个善于宽容别人的人，才会让自己心胸更开阔，让身边的人更舒适、更温暖，这样才会被爱。”

“五是表达的学习。什么时候表达、如何表达、表达的动机是什么、怎么表达才让别人知道你的爱意……这些都是需要学习的。”

“六是沟通的学习。要学会与人相处，学会与身边的人沟通，这样才能与自己的爱人沟通。”

“七是自制的学习。学习自控力，不能让情感控制理智。不失控，不发狂，只有懂得冷静智慧地处理事情的人，才会拥有幸福。”

“八是升华的学习。善于把爱情升华成一种动力，不断让今天的自己优于昨天的自己。当遇到挫折时，懂得化挫折为力量，调整自己的奋斗目标，这样的人才会拥有被爱的实力。”

“大家可以衡量自己是否具备这八大智慧，如果不具备，那么说明我们还要不断修炼啊。”我总结说。

“开始行动，让自己成为有实力的人。”有学生热血沸腾。

“提升自己，才会有主动选择的权利，而不是被选择。”有学生热情地总结着。

最后，我说：“爱情的智慧综合起来，就是先战胜自己，才会获得幸福。现在的我们正是不断成长、修炼自己的大好时光，愿大家做更好的自己，等到有一天时机成熟，会有机会获得你想要的爱情的。我相信，真爱并非运气，被爱是种实力！”

（作者单位系重庆兼善中学蔡家校区）

《中国教师报》2019年03月20日第11版