重建教育质量标准

关于教师队伍建设有几个问题，我们必须重视：

一是建立符合教育规律的质量标准。中国的教育规模很大，但我们还不是教育强国，由大变强首先要抓质量。现在，我们还没有建立符合中国教育规律的质量标准，比如教育评价、学校评价、教师评价、学生评价。由于缺乏这个标准，我们重点关注升学率。建立符合教育规律的质量标准是教师专业发展需要研究、关注的。

二是保证教师数量。当前，我们的教师数量严重不足，如果按照现有的教育规模，我们应该有4000万教师，但现在还不到1700万。未来教育要有质量发展，就要增加教师编制，这样才能保证教育质量实现素质教育。

三是创新教育再出发。几年前，诺贝尔奖获得者杨振宁带领德国专家与学生互动，在互动过程中当有专家问到为什么中国诺贝尔奖获得者寥寥无几时，学生异口同声答道因为获得诺贝尔奖没有考试。这个案例应该促使我们反思教育。我们重视知识与考试，而忽视了学生终身发展所需要的核心素养和关键能力。教育要注重创新精神和创新能力的培养。教师要有这个使命。

四是减轻学生过重课业负担。网上有学生通过改编唐诗宋词的名句控诉课业太多。作业成为学生的不能承受之重。国内外许多专家通过大量的研究证明，作业越多教育效果越差。道理很简单，因为学生在抵触情绪下进行重复练习效果肯定不会好。

五是聚焦学生核心素养。从国家提出实施素质教育以来，经过多年的不断努力和完善，教育质量和教育发展取得了很大进步。对于教师来说，未来要在学生发展的5个方面发力，着力培养社会主义建设者和接班人。一是身体素质，如果身体素质出了问题，学习与生活就失去了根基，一切都是零。二是科学素质，课堂、课程建设要以培养学生的科学思维为出发点。三是艺术素质，让学生有感受美、体验美、创造美的能力。四是信仰素质，在这方面我们忽略了太多，学生有信仰，国家才有希望。五是人文素质，学校、家庭、社会、教师形成育人合力，培养学生人文素质，为未来发展涵养能力。

《中国教师报》2019年05月29日第14版