慢慢地走幸福的路

人生没有什么捷径，每一步对自己来说都是当下，都是珍贵的。我是一名普通的幼儿教师，爱唱、爱笑、爱游玩、爱做梦，每天和孩子一起快乐地成长。选择幼师职业，对于我来说，是一种缘分，也是一种归属！

我不是学习拔尖的学生，但我一直保持对学习的热情。还记得高考填报志愿时，当我看到“学前教育”专业时，脑海中浮现的是我与一群孩子游戏的情景，这份纯真、快乐吸引着我。本科学习时，我遇到了一群好老师。刘萍老师的才艺、朱立新老师的钻研、吴玲老师的幽默、赵学菊老师的文采、束丛敏老师的博学都给我很深的印象。在我考研的道路上，束丛敏老师大大地助推了一把，她给我们讲解答题的思路，鼓励我们不要害怕，大胆报考。

对于求学的日子，我感受到的是青春那股勃发的生机，敢闯、敢爱、敢拼！在南京师范大学读研期间，我跟随许卓娅教授一起去幼儿园观摩教研，自己尝试教学，与幼儿园老师一起做课题。

毕业之际，由于男友南下深圳，我头也不回地跟随到了深圳。刚上岗，迎接我的就是主班老师一个月后离职、我来接任的局面。面对一群稚嫩的孩子，我常常很无助，不知如何有效组织一日生活，让孩子既自主又有序。面对一群陌生的家长，我很难自信地去沟通。我不知道如何把学到的理论和知识自如地运用在工作上，只能发挥音乐教学研究方面的经验，组织各种音乐游戏。奇妙的是，孩子们很快喜欢上了我。我积极地走近孩子，了解他们的喜怒哀乐，这让我体悟到，当你眼中有了每一个孩子，熟悉了他们，你自然就有话题和信心与家长沟通了。

带班的日子，给我最大的帮助是“儿童”对于我来说，不再是抽象的认知概念，而是一个个鲜活的生命、不同的个性与脾气。在系统学习与实施“专题研习”活动中，我和孩子一起体验主题探究的乐趣，这对于成长在传统教育模式下的我来说，是一种新的学习。在这里，我获得的是一种质朴的幸福——与孩子一起的那份单纯与快乐！

2013年，我遇到我的另一位恩师——郭琼园长，应聘进入她所在的区属公办园。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引导下，我不断成长，历任了教研员、教学园长岗位，并评为深圳市幼教苗圃工程“教科研骨干”，被聘为深圳市学前教育协会指导师团成员、广东省学前专委会讲师团“骨干讲师”。

从教学岗位转变为管理岗位，年轻的我如何胜任？这曾经大大困扰过我，并促使得我走入心理学的世界，寻求自我提升的途径。我报考心理咨询师，报名学习精神分析、意象对话、舞动治疗、贝克认知疗法、戏剧治疗、沙盘等各种流派，并参加了为期两年的小组学习，逐渐地，我发现殊途同归，归一于心。于是，我放慢了学习的脚步。我体察到重要的成长不是外求，而是内求。外在的学习只是积累知识，关键的还是自我的体察、认知与调节。

人的成长如一棵大树，幼儿教育好似“养根”，正所谓“根本不美，枝叶茂者，未之闻也”。作为幼儿教师，为孩子提供快乐健康成长的环境，呵护与培育着他们，担当“护根者”，就是非常有意义的事情；作为幼儿园教学管理人员，为教师提供学习提升的机会，让教师幸福生活与工作，同样也是值得我去努力为之的事情！

回顾我的幼教之路，最大的收获是学会感恩。在感恩中成长，让我的心更加澄澈，也让我学习如何去爱，爱自己，爱身边的一切！

（作者单位系深圳市罗湖区清秀幼儿园）

《中国教师报》2019年07月17日第9版