我们是否还有余力成长？

开学第一周，是各类烦琐事务井喷的一周。在这样焦头烂额的一周里，民间教师成长团队“叙事者”成员们决定挑战自我，每天写一篇教育叙事。教书已是不易，为什么还要为难自己呢？让我们一起来听听他们怎么说——

“嘿，这里有一场故事汇，要参加吗？”开学前一天，民间教师成长团队“叙事者”的成员们收到了这样一条微信公众号推送。“开学第一周，了解学生、发教材、上新课、登记造册、开会……是各类烦琐事务井喷的一周，是你的发际线濒危的一周，在这样焦头烂额的一周里，叙事者们是否还有余力成长？”

教书已是不易，为什么还要为难自己呢？

然而，无挑战不成长。曾经，2016年1月，叙事者第一次发起挑战活动，邀请老师们在寒假30天里坚持每天写一篇教育叙事。认真想想，这两次活动选择的时间都很有挑战性，一次是在春节期间，一次是在“开学季”。每一次，都在挑战忙碌的极限。

为难自己，才能跳出舒适区。初为人师，来到一个陌生的工作环境，我们总会有一种陌生感，总会有一种要好好努力的紧迫感。一年半载过去，三年五年流逝，我们慢慢在熟悉的环境里找到了自己的舒适区，也习惯了重复、平淡和庸常，甚至习惯了“嘲笑”别人的努力。我们以为这是人生的一种境界，却不知道自己已经开始了人生的沉沦。叙事者发起这样的挑战活动，目的就是让老师们学会主动去“为难”自己，试着做一些必要的努力甚至挣扎，甩掉日常琐碎为生活蒙上的麻木，重新抖擞已经疲惫不堪的内心。

为难自己，才会发现更多可能性。开学季挑战活动结束，挑战成功的老师往往是恍然大悟般惊喜：“原来，我也可以！”这样的惊喜里透出的是老师们对自我的一种重新发现——我以为自己已经很忙，肯定完不成一天一篇文章的写作任务，但是我竟然完成了。主动为难自己，看一看自己到底还留存着多少激情和能量。其实，每一次挑战都会发现不一样的自己，而正是这种发现，给生命带来了难得一见的生动与绚烂。为难自己，就是主动寻找、自觉突破，就是在人生的紧要处逼自己一把，把自己推向未来和远方。

参加挑战的老师中，有刚刚毕业参加工作的年轻教师，有承担着学校繁重教学任务的骨干教师，有50岁以上的“老教师”……不分年龄，不分地域，他们在挑战的过程中都有了自己的改变。

变成更好的自己，便是自我挑战和为难自己的全部意义，也是叙事者始终追逐的目标和方向。许多时候，我们往往很容易误会所谓的“为难”，以为那是一种挑衅或者戕害。其实，我倒觉得“为难自己”更像是一种自我成全，它可以让我们过上不会后悔的日子，也可以让我们的生命变得独一无二、无可挑剔。

（作者系山东省临沂市兰山区教体局教研员、叙事者团队发起人）

《中国教师报》2019年09月18日第8版