来自班主任的“情书”

教师的生活里满是鲜活的教育故事，每个故事里都饱含着独一无二的感受。短短的故事，是我走进 “你”的方式，也是我写给“你”的“情书”。

故事1：向着明亮那方

大部分时间，你在课上并不多言，总是弓着背。

晨读，你每每来得晚一些，所以我常常会在教室门口遇到你。每一次我都微笑对你说，明天早一点哦。大概持续了两周，你到校的时间仍不早。于是，我请你到办公室，想了解你来晚的原因，并请你思考：一日之计在于晨，怎样才能每天准时到教室参加早读？我们在一起“头脑风暴”，想到了一些方法。我说，把每一条建议都试一试，看看对你是否有帮助？你点点头。今早，你又比规定时间来得晚一些，但比以往要早一些。我看到了你的努力，亲爱的孩子，我想给你足够的信任，希望你的每一个早晨都不匆忙，可以从容在路上听小鸟歌唱，愉快地走进教室。

那天的体育课，我正好路过，你像小鸟一样扑到我怀里，眨着大眼睛对我说：“龙老师，你好好哦，我很爱你！”一股暖流在我的心头涌动，爱与被爱，都很好。

你在同学中的人缘不太好，我听到关于你的不当评价。我对你说：“过去的已经过去，重要的是现在你愿不愿意做一个更好的自己？如果你愿意，如果你努力，谁能阻止一颗向上的心呢？”

那天的英语课，我路过教室，看见你蹲在储物柜旁取书，有些心不在焉。我轻轻地将你唤出教室，没有责怪批评：“让我猜猜你为什么没精神，是不是因为青春期身体的变化让你有些不好意思？”你不说话，继续听我说，“孩子，这是成长中美好的历程，就像毛毛虫变成蝴蝶一样，你要成为一个美丽、优雅的孩子”。我接着说：“你有时会躲避别人的目光，可不可以给我一个机会，成为你信赖的朋友？”

后来，我们一起打扫教室的卫生死角，捡拾地板上的垃圾，欣赏光洁如新的地面……我想到一首诗《我和小鸟和铃铛》：

我伸展双臂

也不能在天空飞翔

会飞的小鸟，却不能像我

在地上快快地奔跑

我摇摆身体

也摇不出好听的声响

会响的铃铛，却不能像我

会唱好多好多的歌

铃铛，小鸟，还有我

我们不一样，我们都很棒。

故事2：那是一条路

你很热情，在我需要搬书的时候，每次都伸出援手。你爱读书，时常抱着书一读再读。你爱好科学，计算机水平也不低，我推荐你当电脑管理员，你谦虚地笑笑说，还有比你水平更高的同学，把机会留给别人吧。你的低调、谦虚和友善，给我留下了深刻印象。

那天，你说起心中烦恼，作业总是写到很晚。我问你想不想知道提高效率的秘诀，你点点头。我请你站在我身旁，看老师怎样工作：挥动红笔，在作业本上急速地批改，不聊天，不玩手机。我左手快速地翻动作业本，眼睛浏览文字，右手圈点勾画好词好句，并在笔记本上迅速记下优秀作业的名单。

亲爱的孩子，你发现做事高效的秘诀了吗？就是专心做一件事。你恍然大悟。其实，每个人都可以掌握这个秘诀。我们把“专心做一件事”6个字打印出来，贴在教室。这是老师送给你的礼物，也是送给五（4）班所有孩子的礼物。

我了解到你对学习英语有畏难情绪，不理解学习英语有什么用处？为什么每个学生都要学好英语？我承认，这些不易回答，但是亲爱的孩子，我们读一本书有什么用处？画一幅画有什么用处？看一看天空的云、远处的树又有什么用处？有时候，不能用“有没有用”简单评估我们所做事情的价值，正如我们常常会思考和追寻生命的意义、学习的意义。其实，英语学习就像一条路，在这条路的两旁是各种各样的风景——你可以阅读英文小说，可以用英文与人交流，可以看英文电影，可以唱英文歌，可以在出国旅行时更好地感受当地文化。

我想对你说，不仅仅英语学习是一条路，我们的每一分努力、每一次成长都是一条路，通往未来的路。这条路上的风景是未知的，也正因为未知，可以尽情期待。未来可期，我愿意拉着你的手一起走。

（作者单位系广东省深圳市福田区景莲小学）

《中国教师报》2019年11月13日第11版