“暗访”何以成“明访”

每到年终岁末，“明察暗访”作为一种考核方式经常被相关部门使用。教育行政部门或学校一般会通过教职工会议或短信等形式提醒教师：近期市里、县里或局里要到学校“明察暗访”，希望大家遵守工作纪律，不迟到，不早退……因为提前“打招呼”，“明察暗访”变成了“明察明访”，“暗访”的作用和功能荡然无存。

“明察暗访”的意思是公开观察、暗中访问，旨在多方面调查了解事情真相，是被实践证明的一种能够了解真实情况的有效手段。然而，在现实中，“明察暗访”常常会变味，“明察”变成“提前安排视察路线、下级精心准备应付”；“暗访”变“明访”，变成了提前打招呼，最终让检查效果大打折扣。

“明察暗访”陷入形式主义的泥潭，“暗访”变“明访”，主要有以下几方面原因。

首先，狭隘的政绩观作怪。有的地方和学校片面追求成绩，报喜不报忧，竭力摆好遮丑，夸大成绩。因为害怕上级部门和领导发现自己工作的不足，影响单位和个人的年终考评，每到岁末，有的教育行政部门和学校负责人就千方百计打听上级部门何时“暗访”、谁来“暗访”和怎么“暗访”。一旦得到消息，他们就精心准备，制订方案，弄虚作假，以迎接“暗访”，而“暗访”组一旦离开，工作立马恢复原样。

其次，缺乏责任担当。有的教育行政部门和学校害怕“暗访”访出问题后追究领导的管理责任，每当有“暗访”组到来，总是提前打招呼，甚至专门召开会议布置怎么迎接“暗访”，把“暗访”变成实实在在的“明访”。有的学校片面认为，平时工作做得再好，如果“暗访”发现了问题，成绩就会等于零。相反，平时工作做得再差，如果“暗访”没有发现问题，工作也不能算差。

最后，过于注重形式的外在表现。“明察暗访”本是一种行之有效的了解事件真相的工作方式，但有的管理部门却把它变成了形式主义的手段，以“明察暗访”之名行“明察明访”之实。有的检查单位习惯于“明访”的声势，常常有意无意把“暗访”的信息透漏给被检查单位。有的被检查单位平时落实工作不严谨，漏洞很多，一旦得知有“暗访”组要来，就采取打听信息、加强门岗管理等方式，想方设法把“暗访”变成“明访”。

总之，“暗访”变“明访”虽然只是一字之差，但反映出来的观念、作风和担当问题却有天壤之别，必须引起足够重视。

（作者单位系重庆市云阳教师进修学院）

《中国教师报》2020年12月23日第3版