浙江江山：“1358工程”为青年教师成长“加油”

为在中小学（幼儿园）工作1年内、3年内、5年内和8年内的青年教师定制全面培养方案，助推山区教师快速成长……近年来，浙江省江山市打造“1358”青年教师培养工程，培养出一批师德师风优秀、专业成长快、学习主动性强的青年教师，为江山教育注入了新鲜活力。

“‘1358工程’总体培养目标是实现1年入门、3年成型、5年成材、8年成器，通过‘传、帮、带’让一批年轻的优秀教师涌现出来，整体提升青年教师队伍建设水平。”江山市教育局相关负责人表示。

江山市开发区小学的语文教师周倩就是这项工程的受益者。“刚考进教师系统的时候，我对教师这份职业有些迷茫，不知道方向在哪里，也不知道怎么才能做得更好。”直到2016年，周倩进入江山市教师骨干班，在培训中遇到了自己的导师，也就是现任城北小学校长的毛园丽。

“毛校长的课让我沉浸其中，也让我坚定了向她学习的想法。”之后的一段时间里，周倩总是时不时寻找机会与毛园丽靠近，向她学习。

2017年，周倩如愿以偿加入了毛园丽的工作室，这个工作室的成员来自江山各所小学的青年教师，每周六下午都会有专题教学研讨活动。加入工作室两年，周倩多次参加工作室送教活动，并在磨课、实践、反馈等过程中不断提升自己的教学水平。

功夫不负有心人。这两年周倩先后获得江山市地方课程课堂教学评比一等奖，江山市“8090”宣讲比赛一等奖，江山市道德与法治课堂教学评比二等奖等多个奖项，同时获评浙江省优秀指导老师。“如今，我越来越热爱教师这个职业，也越来越有目标和方向感了。这一切都是‘1358工程’和毛园丽工作室的功劳。”周倩说。

“1358工程”，还激活了山村教师的教学热情。

“我们根据教师从教年龄，将学校教师分为三组，即成型期组、成材期组、成器期组。每个小组将《江山市青年教师‘1358’工程考评细则》进行分解，明确每月完成的目标。这让我们的工作变得更有成效。”峡口第二小学负责人祝杨青表示。

峡口第二小学位于浙江、福建、江西三省交界处，是一所农村偏远山区学校。如何鞭策青年教师成长，曾经是摆在学校负责人眼前的一道难题。

“想让山区教师‘勤’起来，还需要制度进行考核。我们通过‘三单’策略让‘1358工程’扎实落地。”祝杨青说的“三单”，指的是“师傅清单”“徒弟清单”“检查清单”。

师傅清单明职责、徒弟清单知要求、检查清单强反馈。学校制定师徒考核细则，通过过程管理和效果进行评比，每学期评出最佳师徒两对，在学期总结会上进行表彰，在评优评先和教师考核中算校级荣誉进行加分。而对过程管理不严格的师徒则会进行“咬耳扯袖”谈话，查找原因，督促整改。

“学校将‘成材期’教师的目标细化，让我们明确在什么阶段做什么，既是一个指引又是一种鞭策。这样的方式对正在成长的我很有帮助。”该校教师祝燕华表示。

“1358工程”还带来了优质资源的有序流动。比如，为更好发挥公派教师的示范辐射作用，让辖区内更多幼儿园受益，江山市虎山督学中心将公派教师资源进行整合，于2017年3月正式成立“虎山督学中心公派教师工作室”。

3年多来，工作室一直以公派教师挂联三级园、师徒结对、青年教师基本功培训等方式，以“挂联互助、专业引领、培训交流、共同发展”为宗旨，开展一系列帮扶活动。

“我们通过工作室选派10位4年教龄以上的公派教师与二三级园骨干教师、3年以下教龄的公派教师进行师徒结对，通过一月一帮扶、一月一培训、一学期一交流的方式，有效推动辖区内青年教师和公派教师的专业成长。”虎山督学中心负责人姜水华表示。

通过“1358工程”，虎山督学中心辖区内多位教师获得地、市级教坛新秀、学科带头人、优秀教师等荣誉称号。

公派教师的教学能力得到提高，也让协作的民办幼儿园受益颇多。“公派教师挂联，弥补我们民办幼儿园教研活动的短板，提高了幼儿园教职工专业素质和业务能力，激发了教职工的内在潜能，提高了幼儿园的整体办园水平。”虎山督学中心旺仔幼儿园园长杨笑芬对“1358工程”的实施大力赞扬。

《中国教师报》2020年12月23日第2版