党员教育从递交入党申请书开始

大学生写了入党申请书之后怎么开展相关教育？多数高校的常规做法是，确定一部分入党积极分子进而从中发展预备党员，同时开展党性教育，而对其他学生鲜有专门教育举措。日前，新疆工程学院一项名为“拢火工程”的探索，将原本等到预备党员阶段才上的党课，前置到大一新生刚递交入党申请书阶段。没想到，一堂看似普通的党课，一下子点燃了学生们的激情。

一堂让人难忘的党课

“不一样的课堂，不一样的体会。李玉鸿书记的党课，幽默风趣又让人热血沸腾。”尽管过去快一个月了，但新疆工程学院大一学生沈梦龙依然沉浸在此前学院党委书记李玉鸿讲的那堂党课中。

11月21日晚上，李玉鸿为学院土木工程学院500多名递交入党申请书不久的大一学生上党课。

在这堂以《我们要努力成为担当民族复兴大任的大学生》为题的党课中，李玉鸿选择了习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》和《在北京大学师生座谈会上的讲话》两篇重要讲话作为参考文献。

党课开始后，李玉鸿先为学生们朗诵《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》，每朗诵一段，他会进行相应解读，把原文故事化、情景化，并不时和学生互动。

刚递交入党申请书不到一个月的沈梦龙说，这堂党课让他心中燃起的马克思主义火苗烧得更旺了。

党课一次次被学生们要求延长时间。“两个多小时的课，教室里响起了十几次掌声。”新疆工程学院土木工程学院党总支书记林琳说，“可见这堂课对学生们的吸引力。”

及时为“星星之火”添柴

“我‘迫不及待’要给刚递交入党申请书的大一学生上这堂党课是有原因的。”李玉鸿说，“递交入党申请书，表明大学生心中对马克思主义已经冒出了一颗小小的火星，但如果不及时添些柴，最后有可能就消失了。”

“写入党申请书的时候，我的确很激动，也很期待。”学生徐志赢说，“我想加入党组织，是在学习了党的历史、了解了党的奋斗历程后，经过认真思考作出的决定。”

过去在新疆工程学院，按照学生党员发展程序，学生递交入党申请书后，其所在的学院会进行培训，培训内容主要包括党的基本知识，再从考核合格的学生中结合平时表现发展一批入党积极分子，最后从积极分子中发展预备党员。这也是多数高校在发展党员时的常规做法。

培训培养过程也是按照程序进行，一步步来，一层层推进。改革后，新疆工程学院党委决定将过去到预备党员培训阶段才由学院党委书记上的党课，前置到学生写完入党申请书后，目的就是希望早早在青年学生心中播下理想信念的种子。

“李玉鸿书记是老党员了，他的党课不教条、不枯燥，很显然是站在青年学生的角度深入思考过的，自然而然就引起了学生的强烈共鸣。”学生丁杰说。

让“火星”变成“火焰”

“我这次的授课对象是土木工程学院500多名递交入党申请书的大一学生，接下来，我还要到余下的12个学院上党课。”李玉鸿说，“我要给所有写了入党申请书的4492名大一学生讲党课。”

谈起这样做的原因，李玉鸿说，虽然递交了入党申请书，但有的学生并不那么清楚党员的初心和使命，以及作为一名党员的责任和义务。在他看来，面对刚燃起的点点火星，不能不管不问，要尽早跟学生交流，给他们讲好党课，才能让“火星”变成“火焰”，进而越烧越旺。

“‘添柴’的工作，不仅要由学生党支部书记以及二级学院党总支书记来做，作为学院党委书记，更应该率先来做，而且要做好，这是不能等的一项工作。”李玉鸿说。

“听了这堂党课后，土木工程学院随后实施一系列举措，在学生中掀起了学习马克思主义的热潮。”林琳说，听学院自行组织的“你好，马克思”视频公开课、撰写思想汇报、践行马克思主义行动、读原著等活动在递交过入党申请书的学生中红红火火地开展起来。

“我们将为写了入党申请书的学生指定联系人和培养人，建立联系制度，每名党员教师都要联系数名学生，建立常态化的谈话、沟通和交流机制，对学生从递交入党申请书那一刻起，就做到联系不断线、培养不断线、关心关怀不断线。”李玉鸿说。

“不管现在递交入党申请书的大学生将来能否加入党组织，毕业时，他们的入党申请书、写的思想汇报、参加活动的评价等都要跟随着档案一起走。”李玉鸿说，这对一名青年大学生来说，是一件神圣而重要的事，“我们要做的就是想办法把心中燃起马克思主义火苗的青年大学生，像‘拢火’一样紧紧拢在一起。”

《中国教育报》2019年12月14日第2版