思政育人从“云端”走入学生“心里”

正值期末考试，西南石油大学计算机科学学院大二学生姜润有点焦虑。因为长期在家上网课总是无法集中精力，甚至产生了厌学的情绪，“十分担心考试挂科。”

在这个最长“假期”里，思政教育由面对面变成“网友见面会”，如何提高思政教育的有效性？“我们紧扣‘思政育人不下线、关心学生不断线’的育人目标，通过党团帮带、朋辈带动、家校连线等方式，精心打造大学生思政教育，尽可能扩大思政教育覆盖面，确保思政育人从‘云端’走入学生‘心里’。”西南石油大学党委书记赵正文表示。

    确保思政教育精准滴灌

与姜润有同样苦恼的还有湖北籍大四毕业生张俊勇，他在考研成绩公布之后基本没睡过一个好觉。因为初试分数偏低，他决定先去工作，但多次网上求职的不顺利，加剧了他的焦虑感。

“据我们了解，目前出现各类思想状况的学生不在少数。”计算机科学学院党委书记朱松柏表示，要做好他们的思想政治工作，要求我们必须时刻关注学生的思想状况，了解他们的困惑，才能对症下药。

对此，该学院对学生思想状况展开“地毯式”摸底，最终决定先对准湖北籍学生的思想困惑，以专业为单位，成立5支在鄂学生临时团支部，以党建带团建，要求学院5个教师党支部的55名党员教师和学生临时团支部结对子，一对一帮带，精准解决在鄂学生的各种难题。

网络空间安全党支部书记张晓均与姜润结成帮带对子。针对姜润的思想困惑，张晓均通过微信、电话，一边耐心给姜润进行情绪疏导，一边对她进行一对一的学业指导，并鼓励她报名参加学校的双创比赛。张俊勇在辅导员吉子日赫的鼓励指导下，也重拾信心、打起精神，毕业前与广州一家软件开发企业成功签约。

“党建带团建的方式，可以有效减少思政教育中无差别的‘大水漫灌’。”朱松柏表示，在深入了解不同学生思想状况的基础上，通过精准把脉、精心培育、精细服务，构建起“党建带团建”的思政育人格局，增强学生思政教育的针对性与实效性，确保思政教育的精准滴灌。

    发挥先锋引领作用

“看完8名优秀毕业生成长事迹云报告会，让我很受鼓舞。”7月8日，经过一个月的精心准备、录制，学校2020届优秀毕业生成长事迹报告会以“云”方式与学生见面，不到一天视频观看次数就突破5万人次。

“榜样的力量是无穷的。”学工部部长蒲勇表示，要发挥好优秀学生“关键少数”的带头引领作用，把青年学子的正能量扩散到身边的同学朋辈中去。

“作为党员，我在武汉积极参加志愿工作并发动了爱心捐献；作为父亲，我向自己的孩子讲述在中国共产党的领导下，这场战‘疫’中所体现的制度优势与感人故事。”七一前夕，博士生党员王茂仁在“共抗疫情爱国力行”微党课公开巡讲中，从湖北籍学生视角以亲身经历的战“疫”故事阐述我国制度优势。

参加宣讲的还有获得成都市“疫情防控高校突击手”称号的本科生党员卿成林。作为学生会主席的卿成林，不仅每天坚持线下13个小时街头巡逻，负责1200位居民的排查工作，还发动全校800多名学生干部积极投身到抗疫中，发挥青年力量。此外，卿成林主动联系四川音乐学院、成都医学院等高校的学生会负责人，联合构建起“云抗疫青年阵线”，发动1万余名青年学子共同抗疫。

化学化工学院党委副书记陈刚介绍，“虽远隔千里，但通过学生党员讲述自己的抗疫故事，让收看直播的师生听得懂、听得进。”

    推动思政育人提质增效

线上学习自律是摆在刘枝晴面前的一道难题。

“有时一边上课，一边就会忍不住刷起了微博，或者和小伙伴在QQ群聊天……”刚上大学半年的她说，身边的同学朋友或多或少都存在类似的问题。

“学生出现自律性差的现象也属正常，但必须引起我们的关注和重视。”学工部副部长陈俐宏分析说，大学生思政教育离不开家校合作，只有不断深入探索、创新家庭场景中思政育人的方式，把思政教育做到家门口，才能推动思政育人提质增效。

为此，经济管理学院邀请学生家长加入居家学习“督促员”行列，在父母的督促下，经济管理学院学生每天必须定时完成30分钟英语词汇练习和20分钟健身训练，并在微信朋友圈、QQ动态、微博等平台实时打卡。“这样坚持3周后，学生们渐渐找回了主动学习的状态，自觉自律的学习习惯也在养成。”经济管理学院党委副书记曾有为表示。

与此同时，学校学工部要求各学院利用每周四下午组织开展线上主题教育班会，通过学生喜闻乐见的传播平台融入学生日常生活，构建起家校连线的育人场景。

铺上一块瑜伽垫，就能参加运动会；客厅变成“运动场”，在家就能当运动员，父母当裁判、教练员……今年，由体育学院主办的学生“家校”线上运动会在云端开赛。

“云”运动会采用“微博话题”平台办赛方式，学生能够在参赛作品评论区进行互动交流，并进行“云端”比拼，这一方式的改变，极大地激发了学生和家长的参与积极性，参与人数远超以往的线下运动会。

受欢迎的还有经济管理学院的线上活动“石榴籽儿计划”。活动旨在加强少数民族学生的思想政治教育和爱国主义教育。直播中，来自新疆维吾尔族的阿丽亚木和家人通过镜头邀请师生参观她的家。她的父母讲述了党和国家实施精准扶贫和各种惠民政策以来，自己家和家乡发生的翻天覆地变化。

“现场感强，接地气，触动很大，让人耳目一新。”全程参加直播的2018级羌族学生袁国晴说，“现在场景变了，有了家人的参加，更形象直观了，也更受教育了。”

《中国教育报》2020年07月13日第6版