福建：促进教研员区域内合理流动

本报讯（记者 黄星）日前，福建《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》，从完善教研体系建设、创新教研工作机制、加强教研队伍建设、强化教研保障措施等几个方面提出具体要求。

福建要求，省级、设区市教研机构每学年至少组织一次集体教学视导，县（市、区）教研机构每学期至少组织一次集体教学视导。建立教研员乡村学校、薄弱学校联系点制度，开展送教送培、课堂诊断、集备指导、审核作业试卷等工作。实行教研员年度调研和学科研究成果年度报告制度，为教育决策提供参考，为学校发展提供建议，支持课程教学改革。

福建明确，建立健全教研员“能进能出、能上能下、合理流动”的动态管理机制，鼓励各地将教研员纳入“县管校聘”管理体系，促进教研员在区域内合理流动，同时完善教研员岗位聘任制，对不适应或不胜任岗位工作的教研员要及时分流调整工作岗位。教研员每年应参加不少于20天的学科研修活动，每3年有一个学期到中小学、幼儿园挂职锻炼或兼任教学工作。

《中国教育报》2021年01月14日第3版