李建华：我的秘诀是温度和故事

校长名录：

李建华，郑州市高新区艾瑞德国际学校校长，南京市德育专家，北京师范大学教育家书院兼职研究员。

乡镇9年，城市22年；公办14年，民办17年；20年教师，11年校长。31年丰富的从教经历，让李建华对教育有着独特的理解和行动。

2017年，李建华“千里走单骑”，辞去南京的公职，加入郑州市高新区艾瑞德国际学校（以下简称“艾瑞德学校”）。这一次行走，让他的教育理想得以绽放。短短3年，这所学校在中原大地声名鹊起。

艾瑞德学校成功的秘诀是什么？李建华给出的答案是4个字：温度、故事。

教育是从温暖人心开始的

“喂，你好！请问是天义的妈妈吗？”“对！”

“我是李建华校长，今天打电话的目的是给您分享孩子成长进步的快乐……”

这是李建华每天“相约8∶30”电话的一个场景，这样的电话，他已经打了400多个。

2020年春天，因为疫情无法如期开学，李建华决定每天录制60秒语音，通过微信公众号把平时想说的话传递给孩子们。

“同学们，开学啦”“给自己定个闹钟”“请记下你的体重”……“校长60秒”推出后，很快受到大家的热捧，并就此延续下来，成了学校每天第一节“一分钟微课”，直到今天从未间断。

“我想让这60秒，以爱的名义，从云中落下，轻轻抵达每个孩子的心里，让他们觉得校长就在身边。”李建华说。

除了“相约8∶30”“校长60秒”，只要在学校，李建华雷打不动的日程安排还有11项：每天中午陪3名学生就餐，每天下午准时到校门口送学生离校，每周一升国旗时给学生讲故事，每周四阅读并回复“校长信箱”的学生来信……

李建华认为，教育等于爱与被爱，他因为爱着学生而被学生爱着。他在校园中无论走到哪里都会被学生“缠着”，而他也喜欢沉浸在孩子们的叽叽喳喳中。

李建华认为，“每一名学生都是美丽的不同”，“不同”是客观的，也是“美丽”的，我们要用爱来悦纳这样的“不同”，教育人的使命就是要用爱、用善、用不同方法让每一个“不同”的孩子都“美丽”起来。

有温度的教育，有故事的校园，留住了童年，也留住了孩子。

过去，招生季老师们要出去发传单；现在，入学要排号，来自全国各地的参观者络绎不绝，李建华也经常应邀到全国各地作报告。然而，更让他释然的是学生、老师和家长“看得见”的成长与变化。

“教育是从温暖人心开始的，学校应该是一个温暖的田园。”李建华认为，校长是学校温暖的符号，是师生成长的道具。他是这么说的，也是这么做的。温度、故事，在他的校长观中是永不变的，他要通过一个个故事，用爱的表达，带给孩子们希望和力量，让他们向阳而生、温暖前行。

老师们带着爱，像踩着风火轮奔跑

自2018年5月3日开始“日精进打卡”写作以来，李建华每天都写千字以上的文章，已连续打卡1060天，累计写了153万字。李建华称之为“教育流水账”，实际上这是他对办学实践的不断思考，是他的“实践教育学”。

除了写作打卡，李建华每天坚持做的还有很多：和老师们一起在小黑板上练习粉笔字，与全校老师共读半小时书，阅读并转发老师们的打卡文章……

李建华认为，教师发展是学校发展的核心，为提升教师综合素质和教育价值观，他总结梳理出“研、读、写、讲”教师成长“四件套”，并亲自带动教师通过实践锻炼成长。

“研”即研究儿童、研究课堂、研究教学，这是教师的首要任务，也是站稳讲台、守住专业的基础。“读”就是阅读，学校建有数十万藏书的读书广场，为带动教师阅读，李建华发起了“教师每月共读一

本书”活动，书由学校统一购买发给教师。由此，读书成为校园的主旋律，分享阅读心得是教师间常谈的话题。

教师们还越来越善于将阅读的收获分享给他人，每月年级、部门、全校的读书分享会，每一位老师都参与其中，只要站上舞台，他们个个自带光芒。

学校坚持“每月一位专家进校园”，陆续邀请顾明远、成尚荣等50多位教育专家走进“名师大讲堂”，引领教师团队全面提升。让李建华惊喜的是，近年来老师们受邀到南京、成都、重庆等各种会议上讲课的越来越多，一支专业化、高素质的教师队伍正茁壮成长。

除了引领教师专业成长，李建华的“用心”也让老师们感受到校园里处处传递着温情，弥漫着爱。每位老师过生日，都会收到校长的祝福短信、学校发的蛋糕券、餐厅做的长寿面；学校教学楼专设了一间高标准的母婴室；学校为老师设立了“观影日”“神秘天使日”等节日……

一位来校参观的校长惊奇地说：“感觉这所学校是沸腾的，每一个人都带着爱、发着光，像踩着风火轮一样在校园里奔跑。”对此，李建华笑着回答：“学校没有什么硬性制度，但通过人格的影响、做人方式的影响，形成了良好的教师文化，激发着大家的内生动力。”

带学生去观世界，让教育回归常识

“走自然生长教育之路，办有温度有故事学校”是艾瑞德学校的办学理念，“眼中有光，脸上有笑，心中有爱，脚下有力”是李建华确定的学生培养目标。

如何让这样的目标有抓手、有载体？在完成正常的学习任务和常规的实践活动外，李建华提出了学生在校6年必须完成的“特殊”经历和体验：一年级要“露过一次营”，二年级要“穿过一条谷”，三年级要“经过一种爱”，四年级要“访过一座城”，五年级要“蹚过一条河”，六年级要“翻过一座山”。

亚武山位于河南、山西、陕西三省交界，5座主峰平均海拔1800米以上。2020年7月，李建华带领六年级200名毕业生翻越了亚武山。

“亚武山见证了我们的成长，‘翻过一座山’是我们毕业前的‘最后一课’。其实，我们翻过的不仅仅是一座山，更是人生随时都会面临的困难与挫折。”李建华寄语毕业生。

为让三年级学生“经过一种爱”，学校组织学生在凌晨三四点，分组到城市的环卫站、公交站等地方，去探寻城市中“醒来最早的人”，并为他们送上爱心早点等物品。

“只要对学生成长有利的事情，我们都愿意做。”李建华感慨地说，教育要以天地为课堂，引山水入胸膛。“我们不带孩子去观世界，怎么能培养好他的世界观？”

李建华还提出学生要做到“六会”：会劳动，会游泳，会演讲，会写作，会旅行，会一门乐器。

在田园校区有300亩土地，每个班都分有一亩，学校制定了贯穿小学6年的田园劳动课程，学生按照课表安排到田地拔草、浇水、施肥，寒来暑往从无间断。学校根据学生参与劳动情况，每月评出“劳动之星”在全校大会上为他们颁发劳动奖章；学生种植的作物成熟后，学校根据各班的劳动成果，评出“劳动光荣班”“劳动美丽班”等进行表彰。

10年的坚持，让劳动教育成为学校最大的亮点和特色。前不久，学校被河南省教育厅授予首批“河南省中小学劳动教育特色试点学校”。

“唯有变革，才能跑好教育的全场。”李建华说，“其实我们做的不是创新，而是让教育回归常识”。

有点理想主义的李建华一直在用心耕耘着一片教育的实验田，虽已年过五十，但他对“办有温度有故事的学校”这一目标依然满怀憧憬和激情。

《中国教育报》2021年04月07日第6版