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长春:园校深度合作破幼小衔接难题

发布时间:2021-11-07 作者:记者 赵准胜 来源:中国教育报

本报讯(记者 赵准胜)“听了讲座,我认识到应该从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面做好入学准备,而不是让孩子在幼儿园就急着学习数学和语文知识。”吉林长春市绿园区迎宾路幼儿园家长吕晓林说。

日前,东北师范大学赵刚教授的直播讲座“孩子进入学校教育的家庭教育准备”,在线观看人数超过11万人次。这是长春市教育局推出的幼小科学衔接系列讲座之一,目的是为家长和教师答疑解惑,缓解家长、教师焦虑和“抢跑”心理。系列讲座此前已推出6期,累计在线观看人数超过70万人次。

今年7月,长春市面向幼儿园家长和教师开展问卷调研,了解家长和教师最关心的幼小科学衔接问题,组织专家团队研究解决问题的方法和路径,出台《长春市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》,在全省率先启动幼小科学衔接攻坚行动。

长春市以全链条教育改革的视角推进幼小科学衔接,努力把幼小科学衔接的“陡坡”变成“缓坡”。建立6个幼小科学衔接实验区,完善“61+35”试点园(校)深度合作机制,重点落实“四个做好”。一是做好宣传引导,通过教师全员培训、制作“一图读懂”、开展“一问一答”等方式,利用广播、微信公众号、抖音等媒体平台,加强政策宣传解读,形成家、校、社工作合力。二是做好幼儿园入学准备教育,引导幼儿园从兴趣阅读切入,做好学习习惯养成准备;从活动体验切入,做好兴趣培养准备。三是做好小学一年级入学适应教育,实行“零起点”教学;倡导一年级教学以探究式、体验式为主。四是做好区域幼小联合教研,开展幼儿园与小学教师共同备课、课程研讨和教学交流。

在全市统一部署下,各县(市)区、开发区坚持目标导向,有计划地开展具有区域特色的幼小科学衔接工作。二道区编撰《幼小科学衔接行动指南》,深化幼小科学衔接课程改革,确保“零起点”教学。朝阳区建立幼小科学衔接教研联盟协作体,签订“教研联盟协作体协议书”,提升联合教研质量。农安县在幼儿园阶段和小学一年级上学期开展“集体教学游戏化”课题研究,从教学理念到教学行为上给予科学引领。

“下一步,我们将统筹考虑幼小科学衔接与‘双减’、学生‘五项管理’等工作,深化园校深度合作,破解幼小科学衔接难点问题,全面总结试点工作经验,在全市全面铺开幼小科学衔接工作。”长春市教育局副局长董妍说。

《中国教育报》2021年11月07日第1版 

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