勾股定理演示仪、内外双用锁具，这些并不是科学家的研究成果，而是山西省太原市尖草坪区科技实验小学学生学习“玩着学科学”课程的成果。
“玩着学科学”课程分层实施，低年级是DIY乐园，侧重“玩一玩”，中年级着重“做一做”，高年级则成立“装一装”“动一动”工作室。随着学生需求的增加，先后拓展出低碳科技、环保节能、动力应用等课程。
“玩着学科学”是学生最喜欢的课程之一，有的学生还被中国少年科学院聘为“小院士”。启迪好奇心，培养想象力，一门课程为学生营造了发挥创造力的浓厚氛围。
《中国教师报》2018年02月28日第7版
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