信任的奇迹

李学宽没想到，一场现场会，“意外”地让他和学校在当地出了名。

去年10月，县里在他任校长的伊川实验中学东校区召开现场会，全县从小学到高中，呼啦啦一下子涌进来四五百名校领导。

“震惊”，是许多人观摩后留下的鲜明印象。因为大家都知道，3年前，就在李学宽刚到这里当校长时，学校综合排名在全县倒数第一，一位校领导曾被勒令在县教育局做检讨。

可是不到3年时间，这里仿佛变成了另外一所学校。现场会后，许多周边县市的学校也络绎不绝地来取经。

这一切让李学宽有点蒙。当记者告诉他，他的学校就像日本学者佐藤学描述的那样，正经历一场“从教室出发的改革”。他咧开嘴一笑：“咦，我哪有那么大本事，你这么说是为让我开心吧。”

而与他的低调相比，观摩者却不吝赞美，他们激动地说，“简直是一个奇迹”，“你们为一大批同类学校找到了出路”。

“被逼出来”的天天成长课

的确，对李学宽和伊川实验中学东校区来说，这似乎是一场不可思议的“逆生长”。

在当地，56岁的李学宽是年纪最大的校长，本该退居二线，安享清闲。为此，当初被调到这里当校长，他曾向县教育局领导“抱怨”：“你到底是提拔我，还是贬我哩？”

综合排名在全县44所初中里“稳居”倒数第一，还不足以说明这所学校的惨淡景象。副校长高玉阳的一句话更有说服力：“这么说吧，以前我管政教，学校曾一天出过7起打架事件，因为事态严重，被迫成立7个工作组去处理。”

“3年前，听说要到这里读初中，我都气哭了。”九年级学生南思琦说道。

也难怪，3年前的实验中学东校区，招收的是全县末流的生源，学生逃课、打架、偷盗成风，老师批评一句，学生当时就敢拍桌子。

“这可咋弄哩？”李学宽起初挺犯愁。尽管领导私下安慰说，不求学校出成绩，只要稳住别出事就行。但干了一辈子教育的李学宽觉得，这样对不住良心。他带着几位校领导四处“取经”，也没找到好办法，最后他横下一条心：“局长，你必须同意我改革，否则就别让我当这个校长了。”

怎么改呢？最初的动机很简单，学生们不爱上课，撵都撵不进教室，李学宽就说：“既然学不进去，就给他们放电影，起码让他们在教室里坐得住。”学校每天拿出一节课放电影，学生看得津津有味。

虽然看似是一个“歪点子”，但效果立竿见影，上课睡觉的少了，打架、逃课的也少了。

可老师们有意见了：“校长，咱是倒数第一，加班加点还赶不及呢，每天少上一节课咋行啊？”李学宽反问道：“每天一节课不落，弄了个全县倒数第一，少上一节课，难不成还全省倒数第一了？我都不怕，你怕啥？”老师们呵呵一乐，不说话了。

一段时间后，眼看学生稳住了，李学宽又提出新要求：“咱不能光图让学生傻乐，要让他们看点有教育意义的电影。”于是，老师们开始有目的地剪辑了不同的电影片段，感恩的、励志的、爱国的……

再后来，李学宽继续“加码”：“学生看了以后有啥感受，还得让他们说一说、写一写。”

就这样，最初的电影课逐渐演变成一种有目的、有主题、有组织的教育行为，形式也慢慢固化下来。每天正式上课前，拿出15分钟时间，学生先看短视频，然后讨论、发言、总结。

“对这样一节课，我们想了许多名字，电影课？励志课？最后决定叫‘天天成长课’。”李学宽笑道，“仅仅过了一个学期，学生立马变得不一样了。”

被重新“发现”的学生

学生们到底有什么变化？这样一个细节，教师杨巧娟记忆犹新。

两年前，杨巧娟教初一，第一学期结束，她去市里听课：“我正听课，突然接到校长电话，让我赶快回来，说是局领导要见我。”赶回学校才得知，因为期末考试成绩优异，县教育局领导非常惊讶，特地找她座谈。“那次初一语文在全县排第五名。要知道，过去我们的成绩一直是倒数后两名，想得倒数第三都难。”

这样一所学校突然考出好成绩，大家都不敢相信。这里面有水分吗？第二次统考，县教育局专门加强监考。第三次，干脆把实验中学东校区的考卷调走批阅。

“但就从那时候起，我们的成绩综合排名在全县基本上没有掉出过前五名。”高玉阳说。

当然，教学成绩仅仅是一个方面，还不能完全反映出更多内在的变化。

清晨，记者走进实验中学东校区，学生们正清扫校园、擦拭栏杆，整个校园显得整洁有序。迎面走过的学生，都点头问好。

“3年来，我们的生源基础没有太大改变，但学生们变得快乐、自信，习惯好，会表达，爱学习。”高玉阳说。

早晨8点开始，是天天成长课时间。走进九（1）班教室，学生们正高举右拳，用洪亮的声音庄严宣誓：“我以青春的名义宣誓……”

这一节天天成长课的主题是“感恩”，伴着《时间都去哪儿了》的歌声，一段5分钟的沙画视频生动再现了孩子在父母呵护下成长的过程。看完视频，学生们展开讨论，在小主持人组织下纷纷发言，时而大笑，时而沉思，时而流泪。最后，老师进行总结，引导大家珍惜父母的爱，用成长回报父母。

“第一次被老师叫上台当主持人，我忍不住笑场，话也说不利落。现在即使有许多人来听课，我也一点不怯场。”这节课的小主持人孙曼琳说。

像孙曼琳一样，最初上天天成长课，学生们很不适应。这些过去很少被关注的学生，站起来一说话就脸红，讲得语无伦次，磕磕巴巴。

对于天天成长课，九（1）班班主任武延辉也曾有意见，“额外要花费许多时间和精力找视频资料，还要备课”。

尽管如此，李学宽总是鼓励老师们，一定要坚持。“我们的理念就是，‘每天进步一点点，每天成长一点点，做最好的自己’。”他说。

就像李学宽说的这样，学生身上的变化虽缓慢而些微，却一点点显现。

“到后来，不用老师怎么操心，只要把主题给学生，他们自己就能组织和主持。平时的教学中，我们也越来越放手，越来越轻松。”武延辉说。

“超神”是怎样炼成的

短短两三年时间，学校有这么大变化，别说外人不相信，就是教师们自己也不敢想象。

实验中学东校区原来叫北街中学，老百姓流传一句话：“要想歇，上北街。”“意思是说，教师到了这里别想干事，就准备养老了。”李学宽解释说。

多年来，学校教师结构老化，平均年龄46.8岁，再摊上一批调皮捣蛋的学生，难怪大家没干劲。

“过去，我精心准备的课，讲得感觉也不错，学生就是不爱听，上课睡倒一大片。看着都让人来气，还不敢批评。”数学教师赵聪晓委屈地说。

问题出在哪儿了？在李学宽看来，教师首先要改变自己。“不管学生成绩多差都不能歧视，不能把他们当成坏孩子，好孩子是夸出来的。”从天天成长课开始，他引导教师用赏识的眼光看孩子，信任他们，敢于放手。

对于这样的变化，学校德育主任袁永政感触颇深：“过去，我们的德育工作更多是在下游‘抗洪救灾’，现在变成了在上游‘植树造林’。”

不仅如此，李学宽还提出，在各个学科的教学中都重视育人，把每一堂课都变成“天天成长课”。

打好了育人基础，学校开始推行课改，课堂教学中实行“师友制”。教师按学习成绩好坏、脾气秉性将学生两两结对，成绩好的学生做师傅、成绩差的学生是徒弟。课堂上生帮生、兵教兵，学习评价采取“捆绑制”。

“帮助徒弟解决问题的过程，对我也是巩固和提高，能帮助我更透彻地理解知识。看到徒弟进步了，自己也觉得自豪。”九（5）班学生梁雪莹说。

自从实行了师友制，老师们在课堂上也学会了放手，把学习的权利还给学生，教学中尽量少讲多练。

“过去我讲得很卖劲，学生却不爱听。现在我们给了学生更多展示机会，让学生动起来，许多学生比我讲得好。”赵聪晓兴奋地说。

作为校长，李学宽也是用欣赏的眼光看待教师，每次开会都要给老师们鼓劲、减压。他说：“能把咱们学校的学生教好，不是一般人能办得到的，非得有神的本事，甚至得是‘超神’。”

老师们乐得哈哈大笑，以后都叫李学宽“超神”。再后来家长们都知道了，这所学校的教师都是“超神”。

有着20多年教龄的曹利云，这两年主动要求担任两个班班主任。“听了李校长的话，感觉特别激动，我就是想挑战一下自己。”曹利云说。去年秋天，她被查出甲状腺有问题，要做手术。为了不耽误学生，她推迟了手术，术后才歇了一周多就赶着回来上班。

教师们的敬业让李学宽十分感动。一辈子没给自己争过荣誉的他，总是尽力为教师们争取荣誉。去年，曹利云先后被评为伊川县“最美教师”、洛阳市优秀班主任。

“救火校长”的“土办法”

干了30多年教育的李学宽，在当地是出了名的“救火校长”。

“这些年李校长走过不少乡镇，去的都是差学校，但上任后时间不长总能让学校有起色。”高玉阳钦佩地说。

此话不假，最让大家觉得不可思议的是，李学宽每到一所差学校，总是不急着抓教学、抓成绩，而是从一些看似不起眼之处着手，但往往收到奇效。

多年前，他被任命为江左镇中心校校长，掌管着全乡镇几十所中小学，大部分是薄弱校，学生天天打架闹事。

面对这种状况，李学宽就把不爱学习的学生集中起来，办起了校园广播站。学生们把最想说的话写出来，择优在广播站播出。谁的稿子被选播，学校就奖励大红花。这些不爱学习的学生，越干越起劲。为了写好广播稿，主动开始看书、查资料。慢慢地，学生们变得文明了、爱学习了，全乡镇教学质量也大幅度提升。

再后来，李学宽被调到白沙镇做中心校校长，同样是一个教育薄弱乡镇。李学宽上任后，用一个多月时间把所有学校走了一遍，然后开始进行环境治理。给老师们配备专门的办公室，换了新办公桌，装上电扇、窗帘。校园环境焕然一新，老师和学生看着都觉得舒心，工作和学习劲头也不一样了。这样的显著变化，县教育局领导看在眼里，喜在心里，当即决定在这里召开全县校园环境治理现场会。这下师生们的干劲更足了。

在实验中学东校区，面对一堆问题，李学宽仍不急不躁，从细节入手。

记得上任第一天，李学宽召集教师开会，亲自给大家倒水喝，老师们慌忙摆手：“校长，您别倒，我们不渴。”

李学宽很奇怪，仔细询问，老师们不好意思地说，学校的厕所因为排污不畅，再加上学生不文明，随地便溺，简直下不去脚。为此，老师们宁可上班时间忍着不喝水，回家再上厕所。

面对这样的尴尬现状，李学宽当校长的第一件事，就是与周边单位协调，对学校厕所进行了改造和重建。

这似乎不是什么大事，但因为这一做法为教师们解决了“燃眉之急”，对李学宽无比感激。同时，大家心情舒畅了，带来了积极的连锁反应。

为什么总是有出人意料之举？李学宽说，当校长的一定不能有功利心，要把老师和学生装在心里，真正替他们着想。

去年，县教育局请李学宽给全县的校长介绍经验，他推辞不过，于是脱稿做了一番推心置腹的演讲。他呼吁在座的同行，当一天校长就要尽到一天的责任，对下一代负责，把教育办好。

这些话好像又大又空，有些人并不相信，但李学宽是真信，且真践行。

3年来，在实验中学东校区，他和老师们一直关起门来，不声不响地做着自己的事。“不要刚做一点事，就急着给人看，让人家说咱是作秀。”他告诫老师们。

直到上学期开现场会，许多人才大吃一惊：“我的天啊，老李，你们干了这么一件大事。”

但在李学宽看来，一切仅仅是开始。他常说：“教育就像种花，不能天天使劲浇水，必须细水长流，学会等待，有一天它自然会开出好看的花。”

《中国教师报》2018年02月28日第12版