◎观点集锦

陪读背后潜藏的是家长对孩子的不信任，以及对自己家庭教育的不自信。要让孩子品学兼优、健康成长，还是要从培养孩子的人文底蕴、学习习惯和德行品质入手，唯有如此，才能让孩子走出被动学习的泥潭，真正成为学习的主人。

（江苏省苏州工业园区星洋学校 龚天羽）

需不需要陪读，必须由孩子自己决定，让孩子自己选择。之所以有些孩子陪读之后成绩稳步上升，而有些孩子在陪读之后成绩直线下降，就是因为他们有不同的内在特点和内在需求。决定是否需要陪读的因素只有一个，就是孩子的需求。

（湖南省隆回县荷香桥镇中学 范军）

家长陪读不如“培读”。家长是孩子成长路上的导师、生活中的朋友、学习中的伙伴。家长应把主要精力花在培养孩子良好的学习和生活习惯上，培养孩子的生活自理能力、社交能力、决断能力、自信心、道德情感和社会责任心上，而不应该包办孩子的一切。

（湖南省武冈市职业中专学校 黄启龙）

如果陪读仅仅是提供衣食住行上的照顾，完全可以通过在寄宿生活中培养自理能力解决。欲让陪读产生最大的效益，家长和孩子的相互鼓励共同成长更重要。因此，若家长能日日新、又日新，则不失为陪读的好伙伴，否则适得其反，并不值得提倡。

（湖南省浏阳市沿溪镇沿溪完小 王辉庆）

要坚持教育的均衡发展，减少因优质教育资源不足而产生的陪读。大力发展乡村教育，不能因为乡村没有学前教育、小学低年级教育导致农村家长大量涌入城镇陪读，这不仅导致城镇教育资源紧张，同时也加剧了农村家庭的经济负担。办好小而美的乡村学校，坚持教育的均衡发展，让老百姓的孩子在家门口有学上、有好学上。

（重庆市云阳师范学校 黄文辉）

《中国教师报》2018年07月04日第3版