教育教学

• 安顺学院农学院植保专业构建一体化人才培养体系

  立足贵州山地农业发展需求，安顺学院农学院植物保护专业紧扣新农科建设方向，搭建田间实践、学科竞赛、公益科普三大育人平台，打造知行合一、以赛促创、科普赋能培养模式，培育扎根乡土、技术过硬的应用型植保人才，以专业力量护航区域粮食安全与农业绿色...

• 内蒙古农业大学人文社会科学学院探索农业院校文科人才培养模式

  近年来，内蒙古农业大学人文社会科学学院创新打造“党建引领·双元驱动·四维协同”育人模式，思政教育与专业教育实现深度融合，人才培养与三农需求有效对接，理论知识与实践应用有机结合，为农业院校文科人才培养提供了可借鉴的经验。

• 吉林外国语大学法语专业以“地球村”为载体构建复合型人才培养体系

  近年来，吉林外国语大学西方语学院法语专业以国家一流本科专业建设为引擎，依托“地球村”沉浸式育人生态，构建起“法语+工程/经贸”“多语+专业”复合型人才培养体系，培养出一批批兼具全球视野、家国情怀与专业素养的高层次法语人才，服务共建“一带一路...

• 西北工业大学数学与统计学院构建数学教师“三融三阶”教学培养模式

  近年来，国防科技领域日渐呈现出复杂性、智能化及交叉性特征。基础研究是科技强国建设的根基，国防特色高校培养的“总师型”人才，是服务国家战略、实现高水平科技自立自强的核心力量，其“专业精、系统强、重实践、能担当”的特质养成，离不开数学学科的...

• 辽宁农业职业技术学院现代物流管理专业探索学徒制育人新模式

  高职物流专业长期存在理论教学与岗位实操脱节的痛点。辽宁农业职业技术学院在前期调研中发现：学校物流专业毕业生入职企业后，平均需要2-3个月才能独立胜任仓储基础岗位。企业反馈的问题是：学生“听得懂周转率，算不准上架位”“考过叉车证，不敢进窄巷道...

• 福建卫生职业技术学院：双境三阶模式破解智能影像产业人才培养难题

  走进福建卫生职业技术学院联影医学影像产业学院，学生们正在CT设备上进行扫描参数设置训练，大屏幕实时显示虚拟患者的影像结果；而在校外的福建省肿瘤医院影像科，学生正以学徒身份跟随临床导师为真实患者完成检查。两个场景，同一体系，构成该校医学影像...

• 北华大学数学与统计学院：深耕数学建模 共育创新人才

  置身新一轮科技革命与教育变革同频共振的时代浪潮中，如何在中学阶段有效开展数学建模教学，培养具备创新思维与实践能力的高素质人才，已成为基础教育改革的重要命题之一。北华大学联合吉林省吉林市多所基础教育学校，历经10余年探索，构建起以数学综合实...

• 长三角地区本科高校外语人才培养模式改革研讨会召开

  近日，由上海外国语大学贤达经济人文学院与上海外语教育出版社联合主办的长三角地区本科高校外语人才培养模式改革研讨会，在上海外国语大学贤达经济人文学院崇明校区召开。会议聚焦“数智赋能、交叉融合、协同育人”主题，围绕外语教育融合培养路径、区域...

• 产学研用四位一体 河南科技大学构建现代产业学院人才培养新模式

  作为教育部立德树人机制综合改革试点单位，河南科技大学牵头完成的河南省高等教育教学改革研究与实践项目“面向高端装备急需的现代产业学院人才培养模式探索与实践”顺利结项。项目联合校内骨干力量与企业专家协同攻关，创新构建产学研用四位一体协同创新...

• 石家庄铁路职业技术学院无人机测绘技术专业： 深化产教融合 赋能国家战略人才培养

  河北石家庄铁路职业技术学院（以下简称“石铁院”）无人机测绘技术专业紧密围绕国家战略需求，创新构建了真实项目驱动、校企协同育人、技能服务国家的产教融合模式，为国家安全战略、交通强国、海洋强国、乡村振兴等重大战略领域培养了大批高素质技术技能...