甘肃省张掖市临泽县新华农场小学：阅读点燃智慧，好书引领成长

■2020中国教育新闻网书香校园优秀案例

甘肃省张掖市临泽县新华农场小学始建1975年。学校以“阅读点燃智慧，好书引领成长”为理念，大力实施“读写说”工作，建构了“以读导写、以写导读”模式，激发学生的阅读兴趣。从2008年9月始，学校以“创办书香校园，提高综合素养”为指导，以“阅读中外名著创建书香班级”为途径，通过各种读书活动，为学生创建享受快乐成长的乐园，为教师搭建了实现专业发展的舞台，为学校构建提升教育品质的平台，把学校建成了一所充满书香气息的校园。如今，经典诵读已成为学校的一大亮点特色。

一、书香校园的建设历程

第一步：实施经典诵读，确保诵读实效。

为确保经典诗文诵读活动的顺利实施，学校一是成立了以校长为组长的诵读领导小组，二是制定了《新华农场小学经典诗文诵读活动实施方案》，三是开展了省级课题的研究，四是编印了《中华经典古诗文诵读读本》，五是开展了系列活动，六是确定了经典诵读时间、指导教师、督促评估机制，确保了诵读的实效性。

第二步：推进海量阅读，提升语文素养。

在诵读经典，感悟传统文化的基础上，学校全力推进海量阅读。2016年，将“海量阅读”工作列为学校的中长期发展规划，进行了省级课题研究，建构了“读写说”相结合的模式，保证了学生的阅读时间，教给学生阅读方法，积累了丰厚知识，提升了语文素养。

第三步：推进语文课前“三个一”活动，提升人文素养。

为进一步落实学校“文以拙进，道以拙成”的教育理念，从2015年起，学校在语文教学中坚持让学生写日记，坚持每节语文课前3－5分钟的“三个一”（一写、一读、一讲评）活动作为语文教学的一部分，倡导小学低年级进行一句话的读写说的训练、中年级一段话的训练、高年级注重构段成篇的训练。多年的实践，学生习作能力和口头表达能力等有了较大幅度的提高。

第四步：大力倡导教师读书，提升教师素养。

学校积极开展教师专业阅读活动，组织教师参加著名作家、专家的读书辅导讲座，组织教师参加阅读计划交流会、优秀读后感、读书笔记展评活动，充分利用“世界阅读日”和“读书节”等特殊节日开展校内和校际间的读书交流。利用同伴激励作用和专家引领作用，拓展教师知识结构，激发教师参与阅读的热情。

二、书香校园创建的三项措施

1.鼓励学生读。

学校领导就把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金，专款专用，购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物，充实作为储藏精神食粮的校图书室并每天将其定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。学校每个班级设立一个图书角，由学校购买图书架，同时每周开展“读书交流”活动，分发读书卡，鼓励学生将整理的好词好句记录下来。各班教室也都进行了具有班级特色的文化氛围布置。

学校组织开展“每月主题读书活动”，以年级为单位组织开展。为将“每月主题读书活动”持续延伸，把课外阅读融入课堂，课前实施“三个一”，即“一写，一读，一点评”；课堂上五分钟的静心阅读训练，让学生掌握了快速阅读的技巧，提高了阅读效率。“红领巾广播”定期活动，传播积极向上的校园文化。

各班语文教师按学校规定每天指导学生进行日记写作，从一句话的练习到一段话的写作最终达到一篇文章的酝酿。基本上大多数同学都能坚持完成日记写作。

2.引导教师读。

学校一方面组织教师学习教育专业知识，学习《新课程标准》，写好学习体会；另一方面倡导老师们读教育类名著和畅销书。学校为教师充实《做幸福的教师》、《陶行知教育文集》等十余本教育书籍，引导大家学习大师的教育方法，正确处理学生中存在的问题。学校要求教师假期每天撰写一篇随笔，每月由教导处检查登记，作为教师业务考核的一项内容。同时学校每周举行一次教师读书心得交流会，由各年级组、教研组选派代表交流学习所得。学校在全体教师中开展“阅读课经验交流”“德育经验交流征文”“主题诗文诵读大赛”等活动，开展日记写作的课题研究，并成功立项结题。

3.提倡亲子读。

养成良好的读书习惯要注重家庭阅读。为此学校写了“亲子阅读致家长的一封信”，向家长说明读书的重要性，劝导家长要以身作则。学校要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。学校向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》《儿童时代》《少年文艺》《小学生报》等。此外，学校鼓励亲子阅读，评选出“书香家庭”“读书好家长”，让优秀的家长带动更多的家庭积极加入到与孩子一起阅读的队伍中。

三、书香校园创建七大特色亮点

亮点一：读书时间保证，书籍不是摆设。学校每天开放图书室和阅览室，每位学生按规定可向学校借书一至二本，班级图书角的书籍学生随时可以借阅并带回家和家长一起阅读。愉快的阅读体验使他们增加知识，也充实和丰富了学生的课余生活。

亮点二：师有读书札记，生备读书札记、日记本。学校给师生都发了一本读书札记本，老师看书做笔记，写读后感，每周组织一次交流，每学期评选一次优秀征文。学生写读书札记、日记，每周每班开展班队一次活动，每月全校开展一次主题活动。

亮点三：创设交流平台，展示读书乐趣。怎样才能使学生在“书香校园”读书活动中充分地体会到阅读的愉快呢？读书演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛 、“我读书，我快乐！”主题班队会、“书香乐园”手抄报评比、“校园读书”明星评选、“我和爸爸妈妈共读一本书”……学校丰富多彩的读书交流及展示活动，让学生在不拘泥于形式中主动地参与阅读，愉快地进行阅读，读出味儿来，读出兴趣来。

亮点四：“亲子阅读”见实效。学校向家长发放了《为亲子阅读给家长的一封信》，诚邀家长参与到学生的读书活动中，同读一本书、一个故事、一个精彩片断，并及时写下自己的阅读感悟或者读书评价。“亲子阅读”活动养成了孩子乐于读书的好习惯，更增进了家长和孩子、家长与老师、老师与孩子之间的沟通和交流。

亮点五：为拓展学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果，培养阅读习惯，学校组织开展了“每月主题读书活动”，根据各年级学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本级阅读主题，选择适合于本年级学生的书籍，采用灵活多样的阅读方法，可以通读一本书、也可以分小组阅读、还可以一个人阅读，之后组织学生交流、回报、展示阅读成果。

亮点六：将课外阅读融入课堂阅读，让课外阅读走进课内阅读，课堂五分钟的静心阅读，重在培养学生的阅读技巧，各具特色、主题突出的阅读材料让学生们步入阅读的殿堂。

亮点七：为把“书香校园”读书活动推向纵深，进一步培养学生的阅读习惯，学校组织开展了“校园读书明星”评选活动，并设置了“校园读书明星”榜。学校对当选的“校园读书明星”学校予以奖励，奖品为学生喜爱的课外读物。此项活动的开展，把“书香校园”读书活动推向了高潮。

四、书香校园取得的成效

“书香校园”读书活动的开展，得到了教师、学生和家长的积极拥护。读书唤醒了教师的教育智慧，改变了教师的心态，使他们理解了更多的教育理念，能够理性地处理教育问题。读书丰富了学生的精神生活，学生自己组织活动，自己编演节目，拓宽了知识面，提高了思想道德素质和科学文化素质，营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。学生家长主动参与“亲子读书”等活动，与孩子一同读书，一同进行演讲比赛，一同演出节目，增进了感情沟通，也促进了家长家教水平的提高。

学校把读书活动与语文教学和素质教育紧密结合，大兴校园读书之风，在丰富校园文化生活、改善硬件条件的同时，也有效提高了教育教学质量，2016学校被评为全县义务教育学段教学质量评价先进集体。（报告撰稿人：甘肃省张掖市临泽县新华农场小学 杨忠才）