马虎明：鼎梅山下的阅读点灯人

马虎明，一名来自太行山深山区偏远学校的校长。步入工作以来，秉持“阅读改变人生”的理念，致力于阅读推广，他认为阅读可以重塑一个人的精神世界，提高一个人的气质学养，主张阅读就是生活，让阅读成为一种基本的行为习惯与生活方式。

马虎明

实施“两个工程”建设。一是共读工程建设，学校积极开展教师与教师共读，教师与学生共读，学生与学生共读，亲子共读。二是实施“五个一”阅读工程，促进师生养成读书习惯。“五个一”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生阅读内容；学校组建一个读书俱乐部，让它成为师生精神享受的家园；每年举办一届读书活动，丰富师生读书交流的形式和内容；语文老师每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法；每月开展一次读书主题班会，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。

引进开发阅读课程。新学校，阅读基于零的起点。他依托新教育晨诵课程与喜阅说写课程，积极开发本校阅读校本课程。用诗歌开启孩子们生命中的每一个黎明，通过师生共读共写，推动学校阅读建设向纵深处开展。

每天早晨，教室里、操场上、学校旁边的小山坡上，晨诵教师用充满仪式感的开启诗，带领学生一起晨诵，在音乐、美术营造的意境中，通过诵读经典的诗歌，丰盈当下的生命，促使学生形成积极的感悟，激发生活的热情，调整心态，健全心智，在日积月累中积淀人文底蕴，帮助人们从容应对生活的诱惑与压力，创造出幸福、明亮的精神状态......这是学校开设已久的阅读课程之一，晨诵已经成为全校师生的基本生活方式之一，成为学校颇具特色的阅读课程之一。2018年，邢台县教育局举办新教育实验推进会，做《总得有人去》晨诵课展示，2019年，邢台县举办第二届新教育艺术节暨六一儿童节展演，做《梦想》晨诵课展演，引领区域晨诵课的开展。

学校成立了“喜阅说写”指导小组，以《童喜喜喜阅说写手账》为载体，以语文课堂为阵地，以语文教材每单元的口语交际和写作为内容，以语文教师为骨干力量，推动学校喜阅说写常态化。学校骨干教师每学期参加“喜阅说写”培训、线上分享、点评实战。

学校明确时间、确定主题，保障“喜阅说写课程”开展：每节语文课以阅读分享为主题，课前五分钟进行说写展示；每天以新教育暮省日志为抓手，强化“喜阅说写”；每周作文课以口语交际与写作为主题，推动“喜阅说写”课堂常态化。学校每学期进行“喜阅说写”优秀作品评比，每学期进行“喜阅说写”之星评选。学校将学生优秀说写作品装订成册，择优向各类杂志媒体投稿，为师生搭建交流展示平台。

让阅读浸润校园环境，创设书香氤氲的书香校园。在学校楼道设计阅读书吧，班班设立图书角，精心设置图书室，打造校长书屋，让阅读浸润校园的同时，努力使校园环境也成为阅读的重要资源，放大阅读与环境的双育人功能。

鼓励教师积极加入青吟读书会、太行山下读书会，成立学校阅读团体。作为学校阅读工程的具体实施者，马虎明校长尤其重视教师的阅读。经过两年的努力，学校教师阅读活动已经成为一种自觉的行为。从一开始的一个人，扩展到全校所有教师。

以节日为依托，设立学校悦读节，开展丰富多彩的阅读活动，确保阅读真正发生，确保阅读与师生的生活、生命产生共鸣。在四月开展悦读阅美读书系列主题活动，学校为学生精心设计读书内容，开展师生共读、亲子共读等形式的阅读，通过平时的阅读积累以及富有特色的读书活动，学生阅读能力大幅度提高，语文素养不断增强，阅读已经成为学生的阅读习惯，学生在坚持阅读的过程中，形成了自觉主动的行为。

通过多种平台向区域师生推广阅读。推动学校阅读进乡村、进家庭，大力倡导亲子阅读；利用节假日时间，积极参加青吟读书会组织的绘本领读等活动，带领学校教师在假期为学生朗读，在太行山下读书会作阅读主题分享、在阅读教研中作经验介绍。在区域阅读活动中，积极宣传阅读经验，呼吁更多人走进阅读。

开展悦读阅美等读书系列主题活动，组织学生开展读书主题手抄报比赛，组织学生开展阅读实践活动。学校为学生精心设计读书内容，开展师生共读、亲子共读等形式的阅读，通过平时的阅读积累以及富有特色的读书活动，丰富润泽的阅读环境、自觉主动的阅读行为和积极有效的评价方式，让学生拔节生长。

组织教师参加青吟读书会推出的“共读一本书”活动，“青吟之声—快乐读书吧”栏目，为全区师生诵读。组织学生收听轻吟读书会推出的各类阅读活动，鼓励全校师生参与共读活动，撰写读书心得，进行阅读分享。

前进不止，阅读不止，探索不止。在他的推动下，在学校爱阅读氛围的浸润下，鼎梅山下，阅读花开。2020年，西上庄完小荣获邢台县教育局书香校园荣誉称号，学校师生晨诵展演照片荣登《教育读写生活》封面，师生喜阅说写作品被童喜喜微信公众平台、新教育榜样等媒体报道，学校阅读活动、学生手抄报作品多次被邢台县教育发布、文明邢台县、青吟读书会等微信公众平台刊登报道......每一个颇具含金量的背后,都有他努力的身影。

他说，让阅读像呼吸一样自然。一人书香四溢，鼎梅阅读花开。他要通过自己的努力，用阅读点亮每一个家庭，每一个村庄，让鼎梅山下，书香四溢。