做时代的奋进改革者

初中毕业后，我考入了县城的重点高中，高中老师教学水平很高，强调启发式教学，培养学生的自主学习能力。那时，我特别崇拜老师，这份崇拜促使我考入了师范院校，毕业后也做了一名中学教师。

做了4年教师后，由于工作需要，我调入机关工作，但我从来没有放弃对教育的思考。教育不能只是关注知识的学习而不关注学生素质的提升，这样会导致许多学生高分低能，很难适应自身发展和社会发展的需求。

2008年，带着对教育的热爱和忧患，我辞去区委办公室主任的职务，做了区教育局长。我反复思考如何落实素质教育，让学生既有知识与能力，又有优秀品质与健全人格。全区掀起了一场“课堂革命”，进一步解决了学生厌学、苦学和辍学问题。

作为教育局长，我感觉自己没有办法直接影响和改变教师，也没有办法直接改变教育。2016年，我辞去教育局长到高中做校长，直接投入教育第一线，我努力办一所学生快乐、教师幸福、社会认可、人民满意的学校。

我亲身经历了改革开放40年的教育。这40年，我既是改革时代的受益者，也是热爱教育的改革者。今天，国家考试制度改革不断深化，课堂革命正在掀起，全国教育大会为改革创造了良好的氛围，我们更要立志做时代的奋进改革者。

（作者单位系辽宁省葫芦岛市第二高中）

《中国教师报》2018年12月26日第16版