贵在创意别毁于创意

近几年每逢寒暑假，创意作业大行其道，颇为引人瞩目。

细细想来，三五年前创意寒暑假作业盛行时，确实令人眼前一亮。抛开传统的寒暑假作业，孩子们从“题海”中解放出来，体验动手动脑类作业带来的成就感，不亦乐乎。对于校方来讲，这不仅响应了为学生减负的号召，而且大大调动了家长的参与性、积极性，增进了亲子互动、家校互动，皆大欢喜。

然而仅短短几年，创意作业不再负有当年盛况，不仅成为鸡肋，甚至有些家长还谈之色变，不堪重负。

有论坛调侃说，以往开学是孩子挑灯夜战，一边抹泪一边补作业。现在是，开学了孩子家长齐上阵，捉腮搔耳，为创意作业挑灯夜战。

当创意作业不是从孩子的视角出发去布置时，当创意作业不是孩子的能力所及可以完成时，一切创意作业便失去了初衷。孩子对此没有了乐趣，家长也备感力不从心。更何况创意需要灵感，不是人人可具备，也不是随时随地可获取，久而久之，创意没了，大家都只能负重前行。

创意作业贵在创意，同时也毁在创意，一味求新求异，忘却了作业之目的、教育的根本是需要警醒的。

创意作业要符合孩子各阶段特点，能激发孩子的想象，拓展孩子思维，带动孩子动手体验。孩子应该成为创意作业的完成者，家长只是参与者甚至可以是旁观者，不求孩子尽善尽美，这样才能让创意作业回归初衷，还教育应有之意。

（作者单位系浙江省温州市苍南县灵溪中学）

《中国教师报》2019年03月20日第3版