教师队伍建设改革要走出“概念丛林”

本报讯（记者 黄浩） “加强和改进教师队伍建设，必须高度重视教师队伍思想政治建设；必须着力推进中小学教师培养改革；必须大力提升高等学校教师素质；必须持续完善待遇保障机制；必须不断推进教师管理综合改革。”4月17日，由中国教育科学研究院、全国教育科学规划领导小组办公室主办的中国教育科学论坛（2019）在北京召开，在“新时代教师队伍建设的政策·理论·实践”分论坛上，教育部教师工作司巡视员刘建同表示，新时代教师队伍建设改革的顶层设计已经完成，四梁八柱已经建起，现在工作的重点是狠抓落实，打出改革建设组合拳。

此次主题论坛邀请了来自教师队伍建设管理部门领导、国内研究者和基层学校校长等9名专家学者，从不同视角广泛深入探讨了教师队伍建设中的重点、难点和热点问题。其中，关于如何全面提高教师教育质量，培养造就高素质专业化创新型教师队伍这一话题引起热议。

当前的教师教育仍存在不少误区，“我们走得太快，已经忘记了最初的出发点，迷失在核心素养的‘概念丛林’之中。因此，我们要重建教师素养观，改革教师教育模式。” 西南大学教育学部副部长于泽元说。

天津师范大学教师教育学院院长王光明同样表示，名师、良师之所以为名师、良师，核心素养和能力是关键指标。“建构教师核心素养和能力指标体系，就是要破解教师专业发展的密码，找准影响教师专业发展的内外部因素，从而实现教师专业发展的提质增速”。

王光明主持的一项研究指出，教师核心素养包括道德修养、教育精神、文化修养，教师核心能力包括教育教学能力、学习与创新能力、沟通与合作能力。而教师核心素养和能力作为教师素质的内核具有统帅性，可以引领教师其他素养和能力的发展。

“教师队伍建设正面临重师德、兴师范、夯能力、破瓶颈、提待遇、强脱贫等6大命题亟待解决，破解发展难题，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放和共享5大发展理念，并遵循组织保障是基石、经费保障是关键、技术是手段、专业支持是智库保障等4大新思路。” 北京市教育科学研究院教师研究中心主任鱼霞说。

据了解，为了帮助各地贯彻落实中央精神，教育部教师工作司2018年组织专家编写了《造就大国良师——〈中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见〉辅导读本》（已由教育科学出版社出版），该读本特别摘编了习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述，收录了部分地区先创先试的典型做法。中国教育科学研究院教师发展研究所所长张布和在会上发起倡议，全国教师研究战线深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，加大对新时代中国特色教师队伍建设规律的研究，为教师队伍建设改革工作提供更多高质量的研究成果。

《中国教师报》2019年04月24日第2版