蹲下来，去倾听

本次“创课进校园”武汉学习之旅，让我印象最深的就是台湾教育学博士吴慧琳“蹲”下来的教学行为。课堂上，吴慧琳几次蹲下来，或表示赞美，或发出邀请，或提出问题，在她的一蹲一起当中，学生从最初的拘谨胆小到最后融入整个课堂，让整堂课变得异常温馨与欢乐。

这让我不由得想到了自己的课堂。在教学中，我总是想方设法激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性，但许多时候并不能达到期望的效果。

在以后的教学中，我也要像吴慧琳老师那样，“蹲下来，走进学生的内心”，要想方设法与学生交流，以同学的眼光、心态来看待他们，也许就会发现他们犯的错是那么合情合理。有时候，学生尽管没有答对问题，但至少说明他们也进行了思考，我们不妨鼓励他们再想一想，激励他们再次回答；有时候，学生违纪了，说明他们的自制力还不够强，我们不妨帮他们去认识自己的行为，做到知错能改，助力他们更好地成长。

当教师能够真正“蹲”下来看待每一个学生，就会看到另一片天空很美；当教师能够真正“蹲”下来倾听每一个学生，就会让花儿开得更美。

（作者单位系河南省南阳市姜营小学）

《中国教师报》2019年06月05日第5版