学校标语要发出育人“好声音”

教育无时不有，无处不在。学生进入校园，就进入了教育的情境之中。标语是学生养成教育课程的文字呈现，是学校大思政课的重要课程元素，也是校园文化情境的重要组件。让每一面墙壁都说话，让每一个角落都发出育人“好声音”，标语的作用不可或缺。标语的内容如何选择，设置在什么地方，如何搭配，都大有讲究。

观察发现，一些学校对标语的作用理解不到位，有的选错用偏了词句，有的放错了地方，还有的标语泛滥。凡此种种，都没有实现标语设置的育人初衷。标语设置恰如其分，让标语发出育人“好声音”和时代“最强音”，需要做到以下几点。

首先，精准选择标语内容。内容准确、语句精练是标语的基本要求。通过标语的形式，把办学理念、办学宗旨及校训、校风、教风、学风等展现出来，能够起到引领学校发展、引导学生成长的作用。学校标语的选择，既要有时代考量又要聚焦于“学”，做到语言精练、含义深邃、形象生动，既要春风化雨又要入木三分，体现学校的办学理念，彰显学校的办学品质。

其次，注意标语的和谐搭配。搭，是学校众多标语和谐发声的基本要求。一是“主”“辅”标语要搭。在诸多标语中，校训用语是“主”，其余如校风、教风、学风及其他导行性标语都要围绕校训进行组织，不能乱当家。二是“情”“境”要搭。一切景语皆情语，标语设置应因境而生，切不可把运动场上的标语设置到教室里。三是“人”“语”要搭。选择标语要以人为核心，在什么地方、说给谁听，因人而异，切不可把对教师说的话说给学生。值得注意的是，教师、家长也是标语的主要受众，教师办公室、公共会议室及学校外墙也要考虑设置一些特殊标语。

再次，设置标语可适当留白。多，未必益善。重复设置标语，标语泛滥，容易使标语的育人功效打折扣。试想，若是校园处处都是重复冗杂的标语，师生熟视无睹，甚至心生厌烦，标语设置岂不是无效甚至负效？因此，标语设置切不可盲目追求数量，该留白处且留白，要追求言有尽而意无限的境界。

最后，标语设置的美化也很重要。标语内容选好了，设置时还要注意对美的观照。标语选用什么字体，与什么背景搭配，标语牌、匾、墙、宣传橱窗等如何设计才能与标语浑然一体，都决定了标语能否完美呈现。对标语内涵和外在表现形式进行美的设计，实现二者的完美结合，以美的形态植入校园的整体环境中，才能达到润物无声的德育和美育效果。

（作者单位系安徽省淮北市烈山区第五督学责任区）

《中国教师报》2019年12月04日第3版