同是碳原子，不同序列的组合就可以产生天壤之别的石墨和金刚石。就区域教研来说，虽然已经做了很多，但效果并不理想，这就需要我们重新审视，打破按部就班，通过重组、优化、转型，为区域教研注入新动能。
《中国教师报》2020年03月25日第14版