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同是碳原子,不同序列的组合就可以产生天壤之别的石墨和金刚石。就区域教研来说,虽然已经做了很多,但效果并不理想,这就需要我们重新审视,打破按部就班,通过重组、优化、转型,为区域教研注入新动能。
《中国教师报》2020年03月25日第14版
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