新冠肺炎疫情防控狙击战捷报频传，在线教学经过一段时间的磨合，许多中小学找到了适合自己的“一校一策”。疫情警报尚未解除 ，在线教学要注重“三度”。
有深度。疫情防控教育再深化。教育即生活，教师要用好疫情防控这本“教科书”，让学生了解为什么隔离可以阻断病毒传播？人与野生动物要如何相处……进而让学生多了解一些与疫情有关的科普知识，尽量让学生自己去收集资料、寻找答案。
爱国主义教育再深入。引导组织学生认真学习防疫阻击战中涌现出的先进人物和先进事迹，在共情上下功夫、在弘文上下功夫、在力行上下功夫，充分发挥疫情防控先进人物的育人功能，不断增强学生民族自尊心、自信心和自豪感。
有广度。在线教学是一种广义的学习，要打破课本束缚，挣脱学科界限。学校要围绕疫情防控、爱国教育、生命教育、心理健康、科普知识、新闻事件等设计专题学习、项目学习、综合性实践学习等，以项目、任务驱动引导学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。在线教学过程中，教师要与学生有必要的互动，活动设计要有可操作性，便于适时指导；课后教师通过电话咨询、QQ在线、微信群等进行答疑辅导，持续指导；对学习有困难的学生进行线上个别指导，力争不让一个学生掉队。
有温度。在线教学一定要“目中有人”。一要关注学生心理健康。因学生持续在家不同程度存在不良情绪和心理问题，教师教学过程中的心理安慰、情绪疏导、方法指导尤为重要，让学生感受到关心和关爱，让在线教学变成爱的教育。
二要引导学生好学乐学。在线教学的环境让学生缺乏自主学习意识，缺少集体学习氛围，如果教师只是生硬地教，学生的学习效果就会大打折扣，甚至无效。因此，教学内容要有生动的事例、鲜活的知识，教师要有网络主播的“黏合力”，让学生有参与学习的兴趣和积极性，有学习成果交流与知识建构过程，能体验到学习的成就感。
三要发挥家庭教育作用。在线教学可以邀请家长参与，利用难得的亲子共育机会，共读一本书、共同查找资料、共同探讨问题、共同完成一次作业，发挥家庭教育的作用，让在线教学丰富而温暖。
（作者单位系陕西省千阳县教学研究室）
《中国教师报》2020年04月15日第15版