新时代呼唤“新劳动教育”

劳动创造世界，劳动最光荣。

在“五一”劳动节到来之际，重申和强调劳动教育显得尤为迫切。

近年来，党和国家对劳动教育的关注和重视有目共睹。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。今年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（简称《意见》），就加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署，意义重大，影响深远。

勤劳是中华民族的传统美德，对劳动教育的重视不是今天才有，追根溯源，古已有之。《尚书·无逸篇》说：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”这句2000年前的至理名言，在今天仍然没有过时，面对不问稼穑、五谷不分的孩子，面对被弱化、被淡化的劳动教育，我们需要为劳动教育鼓与呼，这不仅仅是为了给劳动教育这门课正名，更是为了国家的明天、民族的未来。

劳动是人之为人最基本的生存方式，伴随着时代的不断进步，劳动的形式、内容也在不断发生变化。劳动教育也必然不能沿用过去的传统概念，而应该有全新的时代内涵、育人价值和实践路径。

新时代劳动教育要注重内涵“与时俱进”。今天的劳动教育不是农耕时代的劳动教育，是人工智能时代的劳动教育。《意见》特别指出，劳动教育要“体现时代特征”。面对人工智能、互联网、大数据，我们的劳动教育要注重“劳动+教育”的深度融合，避免沦为某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，才能突出劳动教育的时代特色，让孩子在劳动教育中感受劳动的时代之美。

新时代劳动教育要发挥“全方位”育人价值。劳动教育有着独特的育人价值，在促进成长、锤炼品质等方面发挥着不可替代的作用。劳动教育的本质是实践教育，对其他“四育”都有强大的正面引领作用，正所谓“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”。当劳动教育到位了，不再边缘化，德智体美劳全面培养的教育体系才能真正构建。

新时代劳动教育要开拓“协同推进”新路径。劳动教育事关发展大计，需要全社会协同推进。正如《意见》中强调的，劳动教育实施途径多样化，家庭要发挥基础作用，注重日常养成；学校要发挥主导作用，注重系统培育；社会各方面要发挥协同作用，支持学生走出教室，动起来、干起来。当各级政府把劳动教育摆上重要议事日程，当学校、家庭、社会各司其职，当其他社会组织给予关注，相信在这样的“协同推进”下，一个良好的劳动教育生态正在一步步变为现实。

新的时代，呼唤新的劳动教育。让我们从小做起，从身边做起，从现在做起，让崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣成为共同的价值观。

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这是古人笔下的劳动美景，今天，让我们用自己的双手描绘出绚丽多彩、生机勃勃的新时代劳动画卷。

《中国教师报》2020年04月29日第1版