“十三五”期间大中小学教材“五大体系”建设取得重大突破

本报讯（记者 韩世文） 新的教材领导体制和工作体系初步建立，新的教材规划和管理制度体系系统构建，新的教材把关体系有效运行，新的教材保障体系不断完善，新的课程教材体系基本形成。12月24日，聚焦“十三五”期间教材建设主题的教育2020“收官”系列第七场新闻发布会在教育部举办，教育部教材局局长田慧生在会上表示。

“十三五”期间，教材建设在党和国家事业全局中的地位凸显。党中央、国务院明确教材是国家事权。教育部紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想筑魂育人这一重大主题，聚焦加快推进教材治理体系和治理能力现代化这一重大任务，创新教材工作体制机制，推动教材“五大体系”建设取得重大突破，教材工作格局发生历史性变化。田慧生介绍说，“十三五”期间，我国建立健全了集决策、执行、研究和咨询多位一体的教材工作体系，推动形成统筹为主、统分结合、分类指导，国家、地方和学校分层负责、上下联动、紧密配合的工作体制，为教材建设提供了坚强的组织保证。

田慧生表示，要坚持教材“凡编必审”“凡选必审”，建立健全全流程把关机制，全面加强政治性、思想性、科学性审核，拧紧教材进入学校课堂、学生书包的安全阀。同时，我国教材建设在人财物等方面的保障力度不断加大，建立了国家、地方、学校、出版单位等多方投入的教材建设经费保障机制；坚持培养和培训并举，加强教材队伍建设；分学科专业建立国家课程教材编审专家库，已入库编写专家5000多名、审核专家3000多名，为国家重点教材建设提供了稳定人才支撑。

记者了解到，随着新的课程教材体系基本形成，教育部聚焦打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，加强系统谋划，整体推进大中小学教材建设，推动不同学段教材有机衔接、不同学科专业教材协调发展，教材门类更加齐全、品种更加丰富、类型更加多样，教材的时代性、适应性和育人功能不断增强。据不完全统计，目前在用的全国各级学历教育教材已近19万种，其中基础教育类教材近1万种，职业教育与继续教育类教材近8万种，高等教育类教材近10万种。

田慧生介绍说，义务教育课程方案和各学科课程标准正在全面修订，将于2021年完成。义务教育道德与法治（思想政治）、语文、历史三科统编教材2017年秋季正式投入使用，2019年秋季学期实现所有年级“全覆盖”。普通高中三科统编教材2019年秋季学期正式投入使用，目前已覆盖20个省（区、市），2022年前将实现所有省份“全覆盖”。三科统编教材投入使用，有力推动立德树人在整个基础教育阶段贯通起来，形成一体化人才培养格局。在此基础上，教育部已启动中等职业学校三科统编教材编写工作，计划2021年下半年提交审核。

《中国教师报》2020年12月30日第1版