“公能”扎根南开娃 “梦想”花开科学城

人生如船，梦想是帆，所以每个人的梦想又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。在全国人民都在为实现中华民族伟大复兴中国梦奋斗的今天，梦想成了所有人奋斗的目标和方向。对于学生来说，有梦想才有人生的目标，有梦想才有学习的动力。但是，在环境、文化以及家庭的影响下，并不是每个孩子都能有梦想，也不是每个孩子的梦想都能得到尊重和实现。重庆高新区富力南开小学校（以下简称“富力南开小学”）却用“梦想银行”的方式，将学生的梦想和现实结合到了一起，让每个学生都有了可以“看得见摸得着”的光明未来。

    梦想银行，储存学生最初的纯真 

“南开精神”，形成于国家危亡之际，影响了无数的热血青年为新中国的成立奋斗，也激励了更多的人投身新中国建设，为国家的繁荣昌盛作出了不可磨灭的贡献。“允公允能，日新月异”，“公能”精神借着新的历史时期的教育改革春风，走进了全国多所中小学校，去引导更多学生走向人生成功。富力南开小学就是其中之一。

富力南开小学是一所新建校，没有“功劳簿”可以依凭，但这并不是劣势，而是优势。未知的未来就像一张庞大的画布，成为富力南开小学教职工们发挥创新精神的大舞台。“开开梦想银行”就是创新的极佳典范。

当下的中国是开放的中国，经济高速发展，文化百花齐放，人们的生活丰富多彩，尤其是4G时代到来之后，各种移动端的文化产品借助智能手机和网络占据了人们生活的碎片时间，学生对电子产品的依赖也越来越严重。不管是网络游戏，还是各种视频平台，几乎每个学生操作起来都熟门熟路。在这个过程中，一些负面的因素对学生的影响日益显现，这给家庭教育和学校教育都带来了非常严峻的考验，也提出了更高的要求。如何向学生灌输正确的世界观、人生观和价值观，让他们不在人生的“起跑线”上失败，是富力南开小学“开开梦想银行”设立的初衷。

在富力南开小学，每个新入校的学生都会填写一张“梦想卡”，将人生“最初的梦想”储存起来，每个学年，还会以班级为单位对“梦想”进行整理、补充或修正，让“梦想”随着时间的延伸变得越来越丰厚。12岁，小学毕业，人生的第一个转折点，少年的梦想卡和儿时的梦想卡一起再次封存于母校。22岁，大学毕业，青年的起点，回到母校回味童年，总结年少时光，擦去少年时代的灰尘，重新审视未来的人生之路，轻松走向下一个人生阶段。可以想见，在整个过程中，最初的梦想是很珍贵的，不管人生曾经历什么、要经历什么，只要有最初的梦想在，就有目标可循。最初的梦想，仿佛人生的灯塔，指引方向，照亮前路。

“开开梦想银行”对小学生的影响是巨大的。在懵懂的童年时期，“梦想银行”中储存的梦想成为学生人生的首个目标，让被动学习的小学时代变为主动进取的6年时光。这种“自我激励”是每个人童年时期很难具备的，而富力南开小学的学生却成为了习惯。同时，“梦想银行”的存在让学生都变得自律。没有教师的督促，没有家长的训斥，学生在自己“梦想”的监督下，都能主动学习、积极生活。这是多么昂贵的培训课程也换不来的。

二年级2班张浩同学梦想卡上写着“我的梦想是当一名特种兵的大队长，因为可以指挥大家打胜仗，很威风。”有这个梦想的学生还说：“我的梦想还是当特种兵的大队长，因此，我会更加热爱学习，并且天天锻炼好身体，多看和军事有关的课外书。相信有一天，我的梦想会实现的！”再微小的梦想，产生的力量也是巨大的。

    立德树人，大爱的德育培养大爱之人

南开创办人张伯苓先生曾说，允公是大公，而不是小公，小公只不过是本位主义而已，算不得什么公了。唯其允公，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体的爱国主义思想，消灭自私的本位主义。“允公允能”不只是办学的理念，更是做人做事的方向。做人要立大公，弃小公，襟怀开阔，高瞻远瞩；要品德和能力兼备，才能成就大事。富力南开小学秉承“公能”精神，从教育的初心——“爱”出发，将爱的智慧熔铸进小学教育的每个细节，以“大爱”育“大德”，借助一个个小小的梦想，将“大爱”的人生智慧植入每个学生的心中。

南开大学自建校之初就以救国为己任，无论任何时期，南开都为国家的发展输送着新鲜的血液。富力南开小学承南开之志，将培养栋梁之材作为终极目标，落实到教育的细节——“开开梦想银行”上。

爱国。学生首先要爱国，爱国才能立大志。富力南开小学对每一个新入学的学生都会进行梦想的引导，让学生重新认识世界、认识国家，让每个学生写在“梦想卡”上的梦想，承载能指引未来人生走向成功的正确目标。明确梦想，从爱国开启。

爱家。家是最小国，国是千万家。人的成长根基在家，爱家爱父母是中华传统美德，是一个人走正确道路的基本前提。富力南开小学注重家校联系，从“梦想卡”的储存开始，引导学生和家长一起确定梦想，让每个学生的梦想从良好的家庭环境中生发出来，反过来可以更加优化亲子关系，让家庭真正发挥与学校配合的教育功能。

爱校。调查显示，一些小学生对小学母校的感情比较淡漠，就连宝贵的同窗情也会因为联系减少逐渐出现断裂，这成为小学教育的一个遗憾，也成了忘记初心的一种表现。“开开梦想银行”提出的“三点一线，情牵一生”的操作模式，让学生和母校有机地联系在了一起。如果一个人大学毕业之际还能去小学校寻找情感的“牵绊”，那他一生都会铭记少年时光，初心不改。

爱师爱长。“梦想银行”作为一条情感纽带，让学生情系母校，情牵启蒙。无论将来多么成功，富力南开走出去的毕业生，都会记得母校教师最初的循循善诱，会记得父母陪伴的尺牍情深。

一个人成才的关键在少年时期。少年不立志，基础就打不牢，以后的发展也就举步维艰。富力南开小学将德育之“大爱”落实在一个小小的“梦想银行”，落笔在一张小小的“梦想卡”，是真正的教育智慧。梦想产生的精神力量发自内心，比任何外在形式的德育都有效得多。

    创新务实，智商、情商、财商全面培育

“南开精神”提倡日新月异，也就是说做事要创新，要时刻保持创新的意识和勇气，做创新的实践者和引领者，才能别具一格，超越自己，超越别人。富力南开小学的“开开梦想银行”正是承袭了追求创新的南开精神，借助一个貌似与教育不相干的“银行”，开启了全面育人模式。

自古以来，教育的重心是“启智”，让学生开启智慧之门，学会各种知识和技能，掌握适应社会的本领，为社会进步作贡献。被动学习与主动学习的效果差别是非常明显的，“开开梦想银行”让学生主动学习，智力得到更大程度的开发。

近年来，“情商”得到越来越多的关注。对于学生来说，只重视智商的开发，只关注学习成绩，进入社会之后，往往不能适应，出现“高分低能”现象。于是，学校和家长也越来越注重“情商”的培育，素质教育开展得如火如荼，让学生通过在校期间丰富的经历，增长见识，增加阅历，更好地认识社会，适应未来工作的需求。“开开梦想银行”对学生情商的开发角度是全面又独特的。“梦想银行”以情感为纽带，让学生身处家校、师生、生生紧密联系的情感网络中，无时无刻不提高情商。

随着我国社会的发展和中产家庭的增加，越来越多的人开始关注孩子的财商教育。“开开梦想银行”虽然储存的是梦想，但是用的却是银行“零存整取”“长期收益”的概念。学生们积累的虽然不是金钱财富，但这种精神财富的积累也会在他们的小脑袋中形成正确面对财富的价值观，潜移默化地影响他们未来对财富的驾驭能力。

见微知著，一个“开开梦想银行”所反映出来的，是富力南开小学所有教职员工对教育现状的深刻认识，是对当前教育问题的深入挖掘和分析，是他们对教育本身的思考，是对南开教育理念的承袭，更是对教育方法的创新。而从执行细节上不难看出，富力南开小学又是非常务实的。梦想是虚的，“梦想银行”将虚实完美结合，让学生可能会一闪即逝的梦想与每天的学习生活结合在一起，让梦想照进现实，照亮未来。

“梦想银行”是一种全新的教育形式。它让每个学生正确地认识“梦想”，认识周围的环境，认识自我。它也让孩子自律自强，从小就能够朝着目标和梦想前进。它还对学生进行全方位的人格和人品教育，让德育润物无声，让爱在学生的内心自发滋长。百年南开屹立于渤海之滨，南开精神却跨越神州大地、扎根巴渝，让“梦想”在西南山城开出了美丽的智慧之花。

（郭泽仁）

《中国教育报》2020年09月19日第4版