浙江省江山市城北小学启动全新的儿童读写项目——思辨读写教室。与普通的全本阅读不同，参与“思辨读写教室”项目的教师须精心设计阅读思辨课程，指导学生完成每学期8本课外书的阅读。学生在阅读中思考、碰撞、提升，最后将思考形成文字，做到读写一体，系统化培养学生的思辨读写能力。
图为学生在“思辨读写教室”阅读的场景。
周冰岚/文 杨明良/摄
《中国教育报》2020年12月17日第11版
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