“小蝴蝶班”化茧成蝶

“小蝴蝶班”是我以前带过的一个班级，在那里，我储存了许多美好的记忆。

班级标识

片片嫩芽代表着活泼可爱的孩子们，像春天的幼苗一样朝气蓬勃，欣欣向上。枝干部分造型与“Love”相似，代表着班内师生亲如一家，共同沐浴在爱的温暖中。整个图案像翩翩欲飞的蝴蝶，与班级名称相呼应，蝴蝶的自信、美丽正是班级学生精神面貌的象征。

班级愿景

每一只丑陋的毛毛虫都会蜕变成美丽的蝴蝶，只不过有的快，有的慢。每一个孩子都会在时间中慢慢成长，认真地经历和付出吧！唯有如此，才会迎来那个自信、美丽的自己！

教室之变

我一直认为，我们的教室是有生命的。还记得刚刚走进这间教室，我觉得用丑陋的毛毛虫形容真的一点都不为过。经过师生两次精心整修和妆扮，教室变得整洁而美丽，心细的孩子从家里拿来小盆的花，有些还干脆拿来土和种子种植、照顾，简直就是一个个小小的园丁。一场春雨过后，种子发芽了，孩子们不顾雨淋，找来蚯蚓和蜗牛为花草松土……我们把大自然一起搬进了小小的教室，这里逐渐有了生活的气息。

读书对弈

每周四下午第三节是雷打不动的阅读课，我都会把时间交给孩子们。有时我们共读《假如给我三天光明》，一起感受海伦的自信、乐观和坚强。有时我们自由享受自己偏好的题材，你读《安徒生童话》，沉浸在灰姑娘变公主的美妙幻想中；我读《动物百科知识》，了解世界上最大的鸟有多大的翅膀；他埋头边读边画，看这世界上最先进的手枪什么模样……我也坐在孩子们中间，捧着泰戈尔的诗集来一次心灵的涤荡。此刻的教室多么安静啊，在这里，38颗心灵在知识的王国中自由徜徉。

每周五下午的社团活动跳棋课，让平日安静的教室立刻变成激烈的赛场。大家三五成群，你一招，我一势，你静静沉思，我妙招突现，忍不住为好棋大声喝彩，偶尔错走一步又叹息连连。在对弈中，学生活跃了思维，在对弈中，学生收获了友谊。

爱的惊喜

每一天都有精彩的一幕，这不仅仅指优秀孩子的精彩表现。更让人感动的，是每一个孩子的点滴进步。大家积极向上，不仅仅是为了得到教师的“优秀星”奖励，还发现自己原来能比昨天更优秀。我也时常会给孩子们制造惊喜，悄悄地来一次小礼物的奖励，奖励进步最大的孩子，让他感受到自己很了不起。同时，我也收获着孩子们对我浓浓的爱，一个甜甜的小蛋糕，一块小小的润喉糖，甜蜜的不仅是味蕾，浸润的不仅是喉咙，我的心也跟着醉了。

因为有爱，这间教室才变得如此多姿多彩。因为有希望、有期待，我们才不畏化茧成蝶的艰辛，一切只为明天更美丽、更自由的飞翔。

班 诗

《化茧成蝶》

我是一只蚕，

一只渴望成蝶的蚕，

我，笨拙，丑陋。

我是一只蚕，

一只渴望成蝶的蚕。

我游任于万般铅华，

咀嚼，吞噬……

用我那柔弱的思维织就。

层层的倾吐，堆码……

将我裹成一个茧。

积累，酝酿……

吸日月之精华，

品人间之甘苦。

终有一日，我破茧而出，

羽动我的翅膀，

我竟轻灵地飞，

姹紫嫣红，我轻舞飞扬，

原来我已破茧成蝶。

一只最美丽的——蝴蝶。

（作者单位系河北省石家庄市谈固小学）

《中国教师报》2018年01月24日第11版