为学生带来一缕书香

一缕书香，把我的记忆之门浓墨重彩般悄然打开。姥爷的藏书阁，让我与书结下情缘。在书的指引下，我辗转到了三尺讲台。每日清晨听到学生朗读唐诗，或抑扬顿挫或婉转悠扬，我就这样与学生一起领略了书的芬芳，在书香里品味过去与未来。

“若教人，先教己，若有心，果自成”。面对信息爆炸的时代，教师更要做读书的榜样。正所谓：其身正，不令而行。

我喜欢林清玄的作品，对于《心田上的百合花》一文更是了如指掌，这篇文章对于我的性格塑造，有着不可磨灭的贡献。与学生一起欣赏这篇文章，学生也深受触动。此外，我还向学生推荐了沈石溪的动物小说，坚持每天给学生讲一个经典故事。就这样以书为友，好书推荐会成为班级的特色。

在班级管理中，面对班里学生之间冲突不断的情况，我拿来一本《西汉故事》与学生一起分享。我引导学生先分析西汉名臣各自的性格特点及历史命运，然后讨论同学之间性格的不同，进而总结同学之间应该如何相处，以史为鉴。一时间，班里的学生人人手捧《西汉故事》，读书交流会开了一场又一场，无形之中让经典对决漫画，读书对决游戏，达成了一个“完美”结局。

每个孩子都如此不同，但格外引起我注意的是一些特殊群体，我称之为“苦木”。所谓“苦木”，就是在学习上苦不堪言，又要背负家长的苦心培育，让教师日益苦恼的学生。他们是班里的“活跃’分子，关注小动作比关注课堂更有兴趣。他们也是“枯”木，在各自的角落里任凭风吹雨打，苦了老师，难了家长，也为难自己。

给镜子一缕阳光，它会变幻出一个多彩的世界，而给“苦木”一缕心灵的温暖，就为他们点燃了一盏成长的心灯。教师要以最接近学生学习的起点开始，带领学生走向最远的终点。于是，我以书为契机，从学生的兴趣出发，引导学生在书中寻找属于自己的一片天，让书成为学生的“新朋友”。

书香淡淡，带来不仅仅是一缕清香，更是我与学生之间心的共鸣。

（作者单位系山东省荣成市世纪小学）

《中国教师报》2018年11月21日第9版