青岛实验高中：“新人文”教育理念下的校园足球发展之路

青岛实验高级中学高一学生王韬（三排左起第三位）入选u16国家集训队 图片由青岛实验高中提供

在刚刚结束的中国足协渭南杯国际青年足球邀请赛上，来自青岛实验高级中学高一学生王韬，在对阵吉尔吉斯斯坦u16国家队的比赛中攻入一球，这是该校学生在国字号球队正式比赛中的第一粒进球。

在国字号球队进球足以证明该名学生足球竞技水平很高，据该校体育老师袁基恩介绍：“王韬学习成绩也很好，在保质保量完成日常训练比赛任务之余，还加强学习文化课知识。在外出长期集训之后，参加检测考试取得化学成绩班级第一的成绩！”

一名入选国字号足球集训队的学生同时还能兼顾文化课学业，并能取得很好成绩。这是怎么做到的？这样的好苗子是如何培养和选拔的？青岛实验高中在校园足球发展方面是怎样蓄力和创新的？

创建以俱乐部为主体的校园足球发展模式

青岛实验高中是一所重视体育教育的学校，提出了“百分百的学生参加艺体俱乐部”的核心素养提升计划，学校于2017年2月，开创了21个学生体育俱乐部，利用每周二下午2小时的时间让学生自主参与各项体育健身。北辰足球俱乐部便是这21个俱乐部中的一个，是青岛实验高中为带动该校足球发展和普及而创立的高中足球俱乐部。是该校校园足球工作开展的重要一环。

为了开展好校园足球工作，青岛实验高中成立了以校长为组长的体育活动领导小组，制定了校园足球长期规划和工作制度，包括落实特长生招录，足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、器材配置等配套计划与措施。

依托于俱乐部建设，为了让更多学生参与足球运动，让学生在参与过程中更有获得感和归属感，青岛实验高中通过坚持举办俱乐部普通学生足球活动，包括“北辰杯”俱乐部赛、班级足球联赛等，努力营造浓郁的足球氛围，并通过组织赛事，加强家校互动，让家长参与到俱乐部日常建设中。

校长联盟杯比赛瞬间 图片由青岛实验高中提供

除此之外，青岛实验高中还专门聘请专业足球教练为足球指导教师，讲授先进的足球理念及训练方法，让优秀足球学生能够得到充分成长。经过不懈努力和资源投入后，青岛实验高中足球在短短几年时间内，取得了在青岛市校园足球市长杯中由乙组冲线进入甲组的成绩，获得了与青岛市最高水平的队伍交流切磋的机会。

构建金字塔式足球人才培养选拔方式

“高中阶段足球扮演什么角色？青岛实验高中校园足球发展方向在哪里……”这些都是袁基恩时常思考的问题。作为一名主抓校园足球工作的普通老师，他倾注了大量精力在学校足球工作上。

在王韬打进青岛实验高中史上第一粒国字号球队进球后，袁基恩在朋友圈写道：“高中足球是青少年足球培养的重要阶段，应该肩负起水库蓄水的功能，还要做好接力赛跑中第三棒加速提升和弯速超越的功能！青岛实验高中校园足球在实验什么？不是简单的足球队，不是单一的足球技能，不是一个冠军奖杯，不是几个孩子的优秀！我们实验的是‘势’，培养的是‘仕’，工作的是‘实’，展望的是‘世’。”

袁基恩十分强调为校园足球蓄“势”，优秀的人才培养和选拔是为校园足球蓄“势”的重要内容。袁基恩认为，优秀足球人才出现的概率大小是由参与足球运动人数基数决定的。“足球人口”越多，选拔出优秀足球人才的机会就越大。

为了扩大“足球人口”，青岛实验高中拓宽思路，积极联合小学初中校，加强学校之间合作，建立金字塔式的选拔培养模式。青岛实验高中与各小学初中建立长效机制，为合作学校提供免费足球师资培训以及相关资源等。作为回馈，这些学校优秀足球学生进入高中阶段后，会优先选择青岛实验高中，

此外，青岛实验高中还积极筹办校长联盟杯，邀请更多学校参与进来。通过比赛，发掘好苗子，为学校足球俱乐部输“血”。

通过以上互利双赢的方式，青岛实验高中在逐步扩大优秀足球人才的选拔基数，为该校足球发展奠定了良性基础。

目前，青岛实验高中通过不断摸索和实践，已经初步建立起一套完整的足球人才培养和选拔金字塔式体系。“我需要十年时间来完善这一整个布局，十年的时间很长，但收获会很丰硕。”袁基恩说。

校长联盟杯比赛瞬间 图片由青岛实验高中提供

“新人文”教育理念下培养“健全人格”之人

青岛实验高中提倡“新人文”教育理念，强调学生全面有个性发展。并以此理念引领学校体育工作开展。

作为这所传统体育强校的校长，孙睿十分重视培养学生养成终身体育锻炼的习惯。他曾表示：“‘新人文’体育是因材施教，是多元价值取向，我们希望每个学生在学校里都能够发掘属于自己的特长和闪光点，以此帮助学生找到自己，养成终身参与体育运动的兴趣，从而成为最好的自己。”

孙睿认为，体育是一种潜移默化、润物细无声的教育，“我们看中的是体育独特的教育价值，体育运动中的团队协作能力、不畏艰难攻坚克难的意志品质，这些宝贵的品质，光靠口头说教，学生很难做到，必须要通过亲身参与其中，通过点点滴滴的感受，才能有收获。”

先进的发展理念和模式推动了学校体育整体长效有序地进步，校园足球作为该校重点发力项目，也得益于这种理念的前瞻性，在整体发展上少了很多羁绊。

“学校倾全力发展校园足球，不仅仅是为了培养一个王韬，而是要培养许许多多个王韬。”袁基恩表示，“高中阶段作为发展关键期，学生在学识、心理、身体、社交等方面都处于爆发期，在此时期，给学生提供良好教育十分重要。”

青岛实验高中十分注重学生，特别是足球特长生综合素养的提高。据袁基恩介绍，在“新人文”教育理念指引下，校长孙睿制定了“一个目标、两种文化、三支队伍、四条通道、五大意识”的工作思路。即打造全国校园足球特色学校，做好俱乐部和校队文化建设，组建最佳教练团队、凝聚足球管理人才、打造一流校队，打通足球人才输送渠道，让团队意识、公民意识、规则意识、竞争意识、创新意识入脑入心。

结合校长孙睿的足球工作思路，青岛实验高中制定了“五个结合”的具体做法：结合抓好俱乐部管理团队、校足球队等不同团队建设，加强了团员意识教育；结合俱乐部各项活动契机，做好学生公民意识培养；结合学校各项赛事活动，做好学生规则意识教育；结合俱乐部竞选、赛事等活动，培养学生竞争意识。结合俱乐部建设、文化建设、球队建设等方面的发展，培养学生创新意识。

“忽视综合素质地培养，只强调足球技能地习得，这会让学生的路越走越窄，这也是很多专业运动员缺乏后劲、无法可持续发展的重要原因。”孙睿认为，“让学生参与足球运动，提高学生的足球技术和智慧，点燃学生的运动激情，不仅可以培养学生的团队精神，还能促进健全人格的形成，对于学生的全面健康发展有着长远的意义。”（中国教育新闻网记者 项佳楚）