我的心永远年轻

我叫范群，这是一个既普通又特别的名字，普通在于名字中包含“群”字的人很多，特别在于我的名字与《论语》中的“师垂典则，范示群伦”相关，意思是说，教师严于律己，要成为别人的榜样和示范。可是，我做到“范示群伦”了吗？

从一个海岛的乡村教师成长为党的十九大代表，我还在成长，还在努力。

前几天搬家，我整理出刚参加工作时与爱人的来信，其中在一封写于1990年6月28日的信中，我这样写道：我要马上来南京看你，可是校长不同意，说是必须等考试结束了才可以回家，可是我太想你了！学生考试成绩的好坏我管不了……读着这段话，我简直不敢相信那时的我怎么会有这样的想法。如果年轻时候的“范群”就站在我面前，我一定会对她非常失望生气，甚至痛骂一顿。可那时的我就是这样的。

1989年2月，我被分配到嵊山岛工作，在那个悬水小岛上，交通不便，举目无亲，孤独和思念占满了我的内心，同备课组的老师都很年轻，大家想得最多的就是如何调离这个小岛。

不久，我认识了岛上一名小学教师杨兰娟，知道她经常一个人顶风冒雨行走在后头湾村进行家访，在家里开办小小图书馆让孩子们读书，手把手教渔村的孩子写字。几次在街上看到她，她都与家长有说有笑，老百姓对她的敬爱和亲近可见一斑。在杨兰娟老师的影响下，我也开始沉下心来，慢慢改变浮躁的心态，学着她的样子备课、上课、关心学生。

工作满10年的时候，我陆续得到了一些荣誉，自我感觉越来越好。但是为了展示民主的作风，开学初我请学生给我提意见。原本想着收上来的意见单上应该都是赞美的话语，却没想到意见单上充满了不满和指责，学生毫不客气地指出了我工作中的“八大罪状”：说话不算数、情绪化、包庇女生、偏爱优秀生等，其中一张纸条上写着：“你根本就不懂我们的心，只知道强迫我们按照你的想法学习和生活，你的眼睛里只有比赛和奖状。”看到这些指责，我又生气又难过。但是静下心来反思，学生虽然在语言上比较犀利，但并不是无中生有，虽然我工作认真负责，常常牺牲自己的休息时间，但是我缺少科学的方法和育人的智慧。是啊，仅有奉献精神，没有好的教育效果，那样的师德是“伪师德”。

为了让自己真正走进学生的内心，我为自己设立了三道警示牌：一是专门在班级设立班主任监督员；二是每半个学期让学生给我写“声讨书”，指出我的过错；三是每个月邀请几位家长闲聊畅谈。

后来，我努力探索“生生相长、科学管理”的模式，别出心裁地搞“同桌节”活动，融洽“邻居”关系；组建“雁行小队”，遏止两极分化；评选“魅力男女”，巧用异性效应；家长会让“小鬼当家”，长幼同乐；编制“成功存折”，激励学生成长。

特别难忘的是我的第一届毕业生召开毕业25周年同学会的情景，班级最调皮的小邵已经成为有名的企业家，他唱起了改编版的《老师老师，我爱你》。连我的爱人都被学生们簇拥着，一口一个师公叫得分外亲热。我常想，我只是教了他们3年书，教书育人是我的职业，是理所当然，并没有期望日后学生的报答。但是他们却这么记挂我、尊敬我，在3年、10年甚至20年后依然视我为知己、为亲人，这是多么深厚的感情啊！感谢我的学生，是他们的爱让我拥有了源源不断的工作动力，让我的心永远年轻。

（作者单位系浙江省嵊泗县初级中学）

《中国教师报》2019年03月06日第9版