我的法宝：活动育人

多年后，孩子们印象深刻的校园生活是什么呢？我想，应该是有计划、有组织、有意义的班集体活动。

多样班级活动 展示学生风采

七年级是起始年级，也是我们组织班级活动最多的时期。在年级组的引领下，我们的班级活动有序推进。

学校举行踢毽子和跳绳比赛，我们利用课间进行班内比拼，那段时间，只要一下课，我和学生就开始计时比赛，短短的课间10分钟留下了我们愉快的身影；为了激发学生学习数学的兴趣，我们班开展了“每日一题”活动，解出难题者有量化加分奖励，他们有时为了解一道题争得面红耳赤，这个活动还吸引了外班学生前来PK；“青春风采”展示月中，年级组开展智力运动会，为了让更多学生参与，我们利用午休时间分别举行了象棋、跳棋、五子棋班内海选活动，其他班的学生都很羡慕我们丰富多彩的班级活动……

七年级是新的班级，这些孩子来自不同的学校，他们在短暂的时间内熟悉彼此，同时充分展现自己的特长，这为组建班委会提供了良好的契机。与此同时，班里的“体育之星”“生物专家”“奥数能手”“智力运动健儿”“最佳编剧”等称号应运而生，孩子们在班级活动中也收获了满满的自信。

赤鹰爱心足迹 沟通亲子关系

升入八年级，学生进入青春叛逆期，他们与父母的摩擦日益激烈。这一阶段，我侧重让家长加入我们的班级活动，增加亲子沟通的机会，于是我们开展了“赤鹰足迹爱心传递”系列活动。敬老院“包福饺送福字”、“同病相怜·爱留生命”义卖、张飞庙传统文化学习……这些都是我们借助家长力量共同组织的班级活动。

其中让我印象最深的是“同病相怜·爱留生命”义卖活动中的一对父女，女学生叫小琦，从小学习书法，但升入初中后，因为学习时间紧张，一度想要放弃，父亲的严加管教让父女之间矛盾重重。暑假，我组织学生参加为病重儿童义卖捐款活动，学生和家长要一同参与。我建议小琦的父亲将孩子的得意字画拿来拍卖，开始小琦很不自信，后来她在周记中写道：这次活动中我一共出示了四幅字画，前三幅从50元起价后一路飙升……第四幅字画在现场也颇受欢迎，但我没想到最终拍下它的是爸爸，他用500元买下我的字画并捐献给患病的儿童。回家路上，我的心情久久不能平静，我应该感谢爸爸对我的严格要求，正是因为他平时的“不近人情”，才让我有了引以为傲的书法技能，才让我有机会用自己的特长去奉献社会，也感谢我的爸爸为我的字画贴上爱的标签……

这些亲子活动，增进了家长与孩子之间的关系。

科任老师助力 融洽师生情感

俗话说“亲其师信其道”，为了拉近学生和科任老师的关系，我经常邀请老师们参加我们的班级活动，为我们的活动出谋划策。

七年级的“弟子规展演”活动中，我邀请科任老师担任班级海选演员活动的裁判，为我们现场指导；“亮出我的名片”活动中，我邀请科任老师做评委，并担任我们的颁奖嘉宾；八年级语文第一单元学习，我试着让孩子们组建采访小组，为所有科任老师撰写人物通讯，孩子们在写作过程中更多地了解到老师的人格魅力，老师们也感受到了孩子的崇敬和感恩之心，师生间的情感在活动中更加融洽了。

担任班主任已经20年了，“活动育人”是我的治班理念，在有效的沟通过程中，人与人之间的关系和谐了，班级管理自然就会卓有成效。

《中国教师报》2019年03月27日第11版