教师专业成长没有固定模式，需要多维度、多渠道拓展教师专业发展路径，如成立教师成长工作室、举办阅读活动、聚焦课堂课程创新等，不能用单向思维、统一模式禁锢教师成长通道。
《中国教师报》2019年04月24日第14版
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