“教育即生活”。班级作为一个公共生活场域，具有真实丰富的教育性和人文性，是培养具有责任担当、协作品质、公正精神的社会主义建设者和接班人的理想之地。在这里，教师可以通过班级生活实现学生个性化成长和社会性发展。然而，长期以来班级的本体价值和意义远没有得到体现。江苏省扬中市教育局以“和谐共融的人际环境，班级自治的管理形态，家校合力的育人平台，多元融合的评价机制”为理念，以“行政引领、点面结合、分步推进”为建设思路，在区域内积极开展现代班集体建设，给予学校、班主任指导和支持，努力让班级成为师生共融共育、乐学乐长的精神家园。
《中国教师报》2019年11月06日第10版
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