人教社精准帮扶云南贫困县

中国教育新闻网北京４月８日讯（记者　张春铭）“一年大理行，一生大理情。”这是在今天人民教育出版社和云南省宾川县五年对口扶贫工作座谈会上，出现频率最高的一句话。

人教社和宾川县的对口帮扶是教育部滇西定点扶贫整体部署的一部分。今年是人教社和云南省大理州宾川县对口扶贫工作五周年。人教社参加对口扶贫的挂职干部说，不到宾川，不知道中国教育有多复杂，一项政策的执行，需要考虑城镇、山区、边远山区、边远山区贫困户等多种因素；不到宾川，不知道哪怕在最偏僻的农村，最漂亮的建筑是学校；不到宾川，不知道社会各界对贫困地区的帮扶力度这么大。贫困地区教育困难大，但是中央提升农村教育质量的力度和决定更大，社会各界帮扶的力度更大。

座谈会上，双方针对“十八大”以来精准帮扶情况做了认真回顾和总结，并对今后的重点援助项目达成了意向。

人教社社长黄强介绍说，五年来，人教社的帮扶原则是“智扶为主，物援为辅”，前后向宾川县投入资金、物资支持价值７００多万元，并积极协调各类国家和社会公益机构的援助项目进入宾川，金额也超过７００万元。相对于物质援助，人教社历任挂职干部密切结合当地实际探索的智力扶贫项目，对宾川的改变更为深远。他们重点致力于中小学教师队伍的培养，先后策划教育名家讲坛１３次，组织２０多场高级别的教师培训，还先后选拔资助１００多名优秀校长和教师外出跟班学习，先后组织了宾川县党政干部和教育系统干部赴京进行脱产培训，还协调了　１２１名宾川贫困家庭学生享受职业教育东西协作政策福利，前往无锡参加三年的免费职业技术教育。

几任挂职干部还持续用力，在宾川中小学率先推行“书香校园”“英语清零计划”等系列教育改革实验。书香校园倡导共同阅读理念，每个学校打造一间阅览室，每个班级添置一个图书架，每周开设一至两节阅读课，每年举行一个阅读文化周。如今，校园阅读已经蔚然成风，成为宾川县教育和文化的一大亮点。

清零计划，则是着眼于西部农村中小学普遍存在的因专业师资匮乏无法开设英语、音乐、美术等薄弱学科的问题，依托数字校园、数字教材等信息化教学手段，积极培养一定学历水平的非专业教师进行“代偿式”教学。目前，在挂职干部和当地教育工作者的共同努力下，宾川超过６０％的农村小学已经成功开设了英语课，正在探索音乐、美术等课程的解决方案。如今，宾川县进行的这些教育实验已经体现出较强的示范效应，陆续在大理州其他县市、滇西其他地州进行推广。

发挥人教社的专业优势，挂职干部们还为宾川学生编写了第一套乡土文化读本《家在宾川》，并带动了大理州以此为蓝本编写出版了１２册次的《家在大理》乡土教育丛书。２０１８年，人教社和宾川县还达成合作意向，将编辑出版一套大型乡土文献《宾川丛书》，为激发宾川人民爱国爱乡，树立文化自信再添力作。

为了帮助宾川的产业扶贫，有挂职干部还将上海交通大学最新研发的葡萄根域限制栽培技术引入宾川，经过实验种植，已经开始推广栽培，成为当地高科技产业扶贫的典范案例，并将对改变宾川水果产业“大而不强”的现状发挥积极作用。

前来参加座谈会的大理州州委常委、宾川县县委书记岳黎松代表全县３５万群众，对人教社数年来的帮扶工作表示感谢。他说人教社这几年在宾川开展的教育扶贫工作可以概括为：春风化雨，润物无声；绵长隽永，志智相长。教育部规划司副司长、教育部第五批滇西挂职干部总队长郭春鸣，中国教育科学院副院长曾天山，中国教育出版传媒集团公司董事长冯云生等分别在座谈会上发言。

座谈会上，人教社和宾川县还就《宾川丛书》的编撰出版签订了合作协议。