拓展教师生命成长的“长宽高”

本报讯（记者 崔斌斌） 新时代的教育、教师有哪些特色和需要提升的地方？日前，“青年之声·第二十二次长安街读书会”在京举行。民进中央副主席、苏州大学教授朱永新，教育部教师工作司司长王定华，北京师范大学教育学部教授石中英等，基于朱永新所著的《新教育实验：为中国教育探路》一书，开展“新时代的强国教育和使命担当”的主题讨论。

新时代的教育特色应该包含哪些内容？在朱永新看来，公平和质量是教育发展两个永恒的主题。除了公平和质量，王定华认为，我们还要关注教育如何才能更加开放、更具品质，如何让教师更加合格、学生全面发展。“新时代我们要真正办人民满意的教育。”石中英补充说，为此，教育还要更加安全、更有活力、更有文化自信。

那么，作为学校教育的重要支撑力量，新时代背景下教师应该承担什么样的角色？我们还需要从哪些方面进行提升？

“教师不仅要会教学，还要学会育人。但就各个行业的收入比较分析而言，教师行业的收入水平处于中等偏下位置。收入不是完全决定性因素，但会成为优秀毕业生愿不愿意从教的重要考量因素。”石中英直指教师成长中存在的制约因素，并针对教师培训现状认为，尽管现在教师培训体系建立了，但是培训的实效性、针对性、个性化等方面还要进一步加强。所以，今后我们还应重视教师职业发展和如何更好地提高教师素质问题。“未来教师除了学科课程、教育课程以外，还要增加社会课程的学习。如果他们对这个时代、这个社会都不了解，怎么担当起立德树人的职责和任务？”石中英说道。

王定华认为，新时代我们要确保方向，坚持把社会主义核心价值观落实到教师队伍建设的全过程；强化保障，把教育工作放在经济发展的重中之重，再把教师工作放在教育工作的重中之重，满足教师队伍的各种需要；突出师德，提升教师的全面素养，尤其是加强他们的思想教育和教育水平；深化改革，现在教师队伍建设改革的集结号已经吹响，要脚踏实地、攻坚克难。

作为新教育实验的发起人，朱永新的团队提出的教师“三专”理论，即专一阅读、专一写作、专一交往，对教师的成长发展非常重要。“拓展教师生命成长的‘长宽高’，应该是教育最基础的工程。”朱永新说道。

《中国教师报》2018年01月31日第12版