有趣有味说物理

上期，周刊以《玩实验 学物理》为题，聚焦特级教师汤金波的物理创新实验课，受到了广泛关注。作为课堂的主人，曾经在汤金波老师的物理课上学习的学生收获如何？他们有怎样的感受？本期特别呈现部分学生的课后反馈。

王一帆（南京师范大学附属中学树人学校九（9）班）：我很喜爱我的物理启蒙老师汤金波，因为他让我少刷题、多动手。一年多来，我不仅能独立完成教材中的所有实验，还动脑筋、改方案、自选材，平均两周完成一个有一定新意的实验。我的不少实验被汤老师在班级中推介。尤其让我惊讶的是，汤老师根据我的实验，编了许多有思维深度的新问题来考我们。现在，我不需要周末去培训机构补习，物理成绩却总是保持领先。我很喜爱汤老师，我们亲切地称他为阿汤哥！

虞张（浙江省宁波市镇海蛟川书院九（4）班）：汤金波老师围绕实验的“质疑与探究”，不是形同虚设，也不是走过场。他不怕我们乱了套，鼓励我们大胆质疑，提出有深度和开放性的问题。他善于捕捉大家的反馈信息，随机点拨机智、到位，指明我们努力的方向，拓展我们的思维方式。

徐威伟（江苏省徐州市新元中学八（8）班）：一节复习课，汤金波老师利用学生改进和创新的实验来设置情境，我们应用学过的知识解决问题，这样的复习课少了一些枯燥无味，让我们“玩”在其中。以前我没有上过这样有趣的课，这样的课很棒！

沈展（江苏省无锡市侨谊实验中学八（1）班）：课堂上，汤金波老师有趣且新鲜的实验让我们热情高涨。比如，汤老师一开始就和我们玩起了小游戏——手掌发声响度比赛，奖品是汤老师从南京特意带来的雨花石，营造了轻松的课堂氛围。最让我欣赏的是，汤老师非常尊重我们，从不让我们站着回答问题，并善于倾听我们的回答，进行恰当点评。一堂课下来，汤老师和我们成了朋友，这种情感的激励会转化为我们学习的动力，这样的学习很有趣！

廖静（湖南省长沙市芙蓉中学八（5）班）：汤金波老师的课堂几乎每个环节都有笑声，他用自己的人格魅力把幽默、欢笑和积极的力量带入课堂，使我们充满活力、快乐学习。汤老师在课上引导我们善于发现问题，并用实验的方式有效解决，使课堂焕发出生生不息的生命活力，这样的课很“暖”！

徐映澄（江苏省江阴市长泾第二中学八（6）班）：创新实验进课堂，复习知识点不需要死记硬背，同时拓宽了自己的思维深度，让我对实验原理更加清晰，增加了对物理学习的兴趣，这样的课有味！

《中国教师报》2018年03月21日第5版