掀起传统文化精神热潮

近年来，中华优秀传统文化受到前所未有的重视。习近平总书记提出“使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”后，传统文化进校园蔚然成风。进学小学的“非遗进校园，班班博物馆”课程建设旨在完善学校课程体系，弘扬中华文明，提升学生素养，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，增强学生的民族自信心和自豪感。

为了落实课程规划，我们致力于将每个班级打造成“非遗博物馆”，目前已经形成了全校48个班级“班班有特色”的格局。

各班级根据本班情况选取“非遗”项目，通过展板、实物等方式，多方位、多角度展示我国丰富的非物质文化遗产和保护成果。学校、教师、家长、学生人人参与，加强校园文化建设，创设良好育人环境。家长走进课堂，为学生讲授“非遗”知识，甚至有家长邀请社会人士参与“非遗”课程建设，真正做到学校、家庭、社会三位一体共促发展，使师生和家长都成为“非遗”文化的宣传者、传承人。

为了引领课程走向深处，学校成立了“非遗”课程研究小组，小组成员通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对“非遗”课程和地方课程进行再加工、再创造，开发出更符合学生需求、学校特点的教材；寻找各学科与“非遗”的对接点，在教育教学的各个环节营造氛围，使学生继承和发扬优秀传统文化。

经过一段时间的探索，学校开发出一系列有特色的“非遗”课程，在提升学校教育教学质量的同时，形成了学校办学特色，全校掀起了学习非物质文化遗产知识、传统文化精神的热潮。学生徜徉在优秀传统文化中，汲取传统文化的精髓，用激情演绎、用热情保护，学生的家国情怀不断增强，身体素质、艺术素养、人格品质也得到不断提升，在心底打下非物质文化传承的烙印。

今后，怎样更好地将“非遗”文化传承下去是学校工作的重点。学校将继续甄选一批“非遗”项目作为班本课程、校本课程，探索将“非遗”项目与学科融合的新方法，推进非物质文化遗产与学校教育的深度融合，真正保护和传承祖国非物质文化遗产。

（作者系吉林省延吉市进学小学校长）

《中国教师报》2018年03月21日第6版