开学第一课可以很好玩

专注班级开学第一课的设计，已经有12年之久。其实，最开始的想法是：经过一个长长的寒假或暑假，用什么方式才能在开学第一课，让每个站在新学期入口的孩子，向着安逸舒适的假期挥一挥衣袖，带着无尽的向往和信心转身高兴地跑入新学期呢？

最开始的固定栏目是“我的假期我做主”，让学生分别在寒假、暑假中，留心保存生活中的镜头。新学期初，引导学生回顾假期生活，用各种形式展示交流。后来我发现，几乎每个家庭都会在假期带孩子出去玩，于是，我们的第一课更名为“和我一起看世界”。

对于新接手班级的开学第一课，我则会更费心力，为学生寻找增强集体归属感的途径。比如2016年9月开学，我设计的主题是“夸夸我自己”，目的是引导学生正确认识自己，客观评价自己，规范提升自己。于是，有的孩子拿出假期生活计划表，一项项计划的落实，记录着假期里的自律；有的孩子抱来厚厚一摞课外书，这是假期醉心阅读的见证；还有孩子展示家长写下的评价信，字字句句都是真实的记录、真切的鼓励……

在这样的氛围中，我成了学生开学动态的记录者，及时捕捉学生动态，提取有趣味、有价值、有意义的信息，用文字、图片记录并及时发布在班级群里。学生和家长反复咀嚼回味这些用文字、图片定格的感动和幸福，纷纷点赞。新学期一开始，在教室这个共同耕耘的田园，我们榜样引领，同伴互助，资源共用，幸福分享，自由交流，岂不乐乎？

其实，开学第一课还可以是好玩的。2017年除夕之夜，家人们无心看春晚，一心只想抢红包。我发现儿子对这个活动也格外兴奋，一个想法浮现出来：开学第一课，干脆举行“抢红包”活动吧，孩子们一定会高兴疯的！

红包哪里来？有了创意之后，我在班级微信群里发了召集令，有些家长专门把二手红包收集了起来，红包问题迎刃而解。

那红包怎么抢？思考再三，我决定用智力大闯关的形式。在一个秘密宝箱里放上闯关题目，其中包含语文学科的相关知识：猜谜语、诗句接龙，也有学科外延的相关知识：读成语学表演、绕口令，还有学科整合的相关知识：数学乐园大闯关、年俗知多少等。闯关成功的学生可以从红包里随机选取一个。

小小的红包里装的是什么？其实是一些小小的“特权”，随时可以申请履行。比如，做老师的帮手（1天），可以随时喝水（1天），借阅老师的一本书，自由选择座位（1天），带心爱的玩具到校（1天），免写作业（1次）等。

无论抽到什么，每个孩子都那么开心，因为小小的红包既是特殊的奖励，又饱含着独一无二的爱。

而2018年的春天，我们的第一课又变成了“找红包”。开学前一天，我在微信群邀请家长悄悄为孩子写下新学期寄语，并偷偷放在孩子书包的夹层里。在新学期的开始，让孩子在充满仪式感的课堂上，读到来自父母的祝福，该有多么惊喜！

于是，我请孩子们闭上眼睛，告诉他们神秘礼物挥动着爱的翅膀来到他们书包时，一双双眼睛倏地睁开了，一双双小手迅速翻找书包，一声声惊喜的尖叫声响起了，他们贪婪地读着父母的寄语，似乎那是世界上最甜的蜜。你知道吗？有孩子瞬间红了眼圈，有孩子开心大笑，那都是因为爱的甜蜜吧？

心有多大，开学第一课的思路就会有多“开阔”。站在教室的我们会发现，决定教室容量大小的，不是教室的空间和设施，而是师生的视野、智慧和气度。只要用心设计，整合各种资源，给学生展示的舞台，教室就不仅是接受知识的场所，而是拥有无数成长故事、充满精神力量、温暖幸福无限延伸的气场。

当然，我会一直问自己：下次，我的开学第一课，又会有什么样的设计呢？

（作者单位系河南省漯河市第二实验小学）

《中国教师报》2018年03月21日第11版