“互联网+国培”如何念好“实字经”

近年来，全面“改薄”为国培提供了硬件支撑，“互联网+国培”以其方便、快捷的特点，推动了教育信息技术的普及和教师教学能力的提升。“互联网+国培”不仅仅是教师获取学分的一种学习方式，更需要在“实”字上下功夫，激活教师成长内驱力。

实用。网上国培的许多课程都很实用，尤其是操作性很强的信息技术，如音视频技术的处理、电子相册、微课制作、交互式电子白板和移动设备助力教学等。但这些内容不容易牢记，如果再配上讲义更便于教师学习。坦诚地讲，专家先进的教育理念和一线教学实际有一定差距，如何缩小这种差距，实现两者精准对接，就必须通过调查了解教学一线的真实情况，为广大教师“答疑解惑”。可以给予参与调查活动的教师一定学分，扩大教师参与面，增强调查数据的准确性和调查结果的权威性；调查内容在问题设置上应该少而精，减少被调查者视觉上的疲劳，避免心生烦躁，提高参与调查活动的热情。

实效。网上国培要给教师充足的时间学习和消化，否则就会出现因赶进度而弱化培训效果的现象。大多数教师是从工作中挤时间参加网上培训，学习时间紧张是许多教师的共同感受，如果没有充分“咀嚼”，教师很难“消化”学习内容。这就对网上培训提出了要求：一是培训时间总体设定上，不再分阶段设定时间；二是可以设计电脑版和手机版两种网络学习形式，更方便教师自由支配时间，采取更加灵活的方式学习。

实惠。通过网上国培，教师得到的不仅是观念的“刷新”和教育教学能力的提升，还应有看得见的“实惠”。除了在国培中让教师拿到学分和证书，为自己的职称评聘“添砖加瓦”，还可以通过评优活动给予适当物质奖励，进一步调动教师参与的积极性。当然，一些教师希望网上国培的专家视频资料能够下载保存，充实自己的“资源库”，以便日后学习，这样更“实惠”。

（作者单位系甘肃省天水市麦积区龙园中学）

《中国教师报》2018年06月27日第15版